12 衣服上的水跑到哪儿去了第二课时教学实录

12.《衣服上的水跑到哪儿去了》教案

枣阳市琚湾镇范湾小学:李春

教学目标:

1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。 2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。 3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。

4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。 5、在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。

6、通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。教学重难点:

认识蒸发现象,知道蒸发现象及其特点。

对衣服上的水跑到哪儿去了进行猜想,并设计实验进行探究,分析得出结论。教学准备:湿抹布、酒精灯、水、试管、试管夹、记号笔、火柴等。教学过程:

一、创设情境,提出问题导入新课。

观察:晒衣服的图片(出示课件)老师引导学生观察。

质疑:湿衣服晾一会有什么变化?衣服上的水跑到哪去了呢?老师引导:衣服上的水变没了,它变成了什么?到哪去

了?

猜想:同学们分组讨论,大胆猜想,老师引导,板书。(提示:我们学过,物体可以分为三类,固体,液体,气

体)

水变成了水蒸气,到空气里去了。二、实验探究,解决问题。

我们已经做出了推测,下面我们就要做实验来验证我们的推测。

实验一:

①出示材料:黑板、湿棉布等

②同学们根据老师给出的材料,想一想怎么做实验,各小组讨论、

设计实验方案及步骤。

③做实验,教师巡视指导,填写实验记录单。④汇报实验结果。实验二:

①出示材料:烧杯和水、试管和试管夹、试管架、记号笔、酒精灯、火柴等

②思考,如何做实验,各组讨论、设计实验方案及步骤。

③小组合作实验,教师巡视指导,填写实验记录单。④小组汇报实验结果。

讲述大自然中水的蒸发现象,紧接着教师讲述水的蒸发现象:蒸发一般发生在液体的表面,且在何任何温度下都可以发生。三、实践应用,拓展延伸。

1、交流:生活中水蒸发的现象。 2、学生列举生产生活中水蒸发的例子。

3、结合自己的经验,说一说生产生活中人们是怎样利用和防止水分蒸发的?

板书设计:

在任何温度下进行

且发生在液体表面

四、小结:这节课我们学到了什么?你知道了什么?