加减混合运算优秀公开课教案

二年级加减混合运算教案

教学内容:

课本P28例3

教学目标:

1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。

2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点:

初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。

教学难点:

能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教学准备:小黑板

教学过程:

一、

(一)填空。

1﹑笔算加减法时﹐相同数位要( ) ,先从个位加减。

2﹑个位相加满十向十位进( ) 。如果个位不够减,就从十位退

( ) 。

(二)竖式计算。

36+28+17= 65-25-21=

学生完成后,请两名同学板演,教师订正如下:

教师提问:连加、连减的题目按什么顺序计算?

学生回答:连加、连减的题目从左往右依次计算

二、创设情景引入新课

1、小朋友们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听。

[设计意图]:激发学习的兴趣。

2、合作交流,掌握算法,教学例3。

(1)出示主题图。了解信息,说说图的意思,编编应用题。小组交流。个别回答。

(2)出示应用题:车上原有67人,下去了25人,又上来人28人,现在有多少人?

(3)理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。强调写答写单位。

3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算?计算时要注意什么问题?引导学生归纳、总结。

三、巩固练习

1、请将下面竖式填写完整。

54545454

2、用竖式计算。

52+29-38=65-28+17=

3、练一练。

同学们玩游戏原有32人,有9人走了,又来了6人,现在有多少人在玩游戏?四、知识拓展

填上数,使三角形每条边上三个数的和相等。

教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。观察了解信息,和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。

[设计意图]:通过多种形式的练习,使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。

四、扩展训练

(1)前两次比赛结束时,小红共跳了()下,小刚共跳了()下,小林共跳了()下。

第三次比赛,小红共跳了()下,小刚共跳了()下,小林一共跳了()下。

五、课堂总结:

今天我们学生了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。在列竖式时,相同数位要对齐,不够减时要退位,相加满十要进位。

六、布置作业