Learning about Language优秀公开课教案

Book 8 Unit4: Pygmalion Grammar教学设计

教材版本：人教版 Book 8 Unit 4 Grammar

教

材

分

析

本课主要是帮助学生复习归纳过去分词做状语的用法。过去分词做状语时，可以表示时间、原因、条件、方式、伴随状况等。过去分词做状语，其逻辑主语必须与句子的主语一致。练习1通过让学生在阅读课文中找到过去分词做状语的句子并自己造出两个含有此语法的句子。练习2是改错题，让学生改正句子中的错误，进一步熟悉和巩固动词-ing形式和过去分词做状语的用法。练习3通过短文填空的方式，让学生在具体的语境中体会-ing和过去分词的用法。练习4为学生创设情境，让他们在真实的语境中练习使用过去分词做状语。

教

学

目

标

语言知识目标：

复习过去分词做状语(Revise the Past Participle as the adverbial) 过去分词做状语时，可以表示时间、原因、条件、方式、伴随状况等。

1.

过去分词做状语，其逻辑主语必须与句子的主语一致。如：

Now once taught by me, she’d become an upper class lady.

语言能力目标：

1. 能理解动词-ing形式和过去分词做状语在具体的语言环境中的使用；

2. 能读懂此语法在故事中的用法和所表示的意义；

3. 能在情境中有效运用所学的词汇和语法表达自己的观点。

教

学

重

难

点

教学重点：

1. 学生通过勾画文本中的过去分词做状语的句子，学会总结归纳结构的形式与功能，培养学生的自主学习能力；

2. 让学生理解和掌握动词-ing和过去分词做状语的含义和用法；

教学难点：

动词过去分词形式在句子中的句法用途；

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教学过程

教学环节

教学活动（教师活动与学生活动）

设计意图

1. Ask the Ss to read the passage quickly to point out the Step 1 sentences including the Past Participle as the Adverbial Warming up

in the text. And try to read the sentences in class.

2. Encourage the Ss to sum up the forms and functions of

the Past Participle as the Adverbial

Discuss with partners and rewrite the following

sentences.

1. Given more time, we could do it better. Step2 Application

2. Heated to a high temperature, water will change to vapour.

3. Frightened by the noise in the night, the girl did not

dare sleep in her room.

4. Disturbed by the noise, we had to finish the meeting

early.

5. Seen from the hill, the park looks very beautiful.

6. She walked out of the house, followed by her little

daughter.

Sample answers:

1. When / If we were given more time, we could do it

better.

2. When / If it is heated to a high temperature, water will

change to vapour.

3. As she was frightened by the noise in the night, the girl

did not dare sleep in her room.

4. As we were disturbed by the noise, we had to finish

the meeting early. 5. When it is seen from the hill, the park looks very

beautiful. 6. She walked out of the house, and her little daughter

followed.

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在语境中找出过去分词作状语的结构和用法，以及他们在文章具体的意思。

自己试着总结规律和结构

叫学生试着用总结的结构改写句子，在句子中使用结构。

组内讨论，让学生学会合作探究，并培养独立思考和解决问题的能力。

教师核对答案，并提出需要注意的地方。

Step 3

The teacher gives the students detailed explanation about 根据前面的练习，老the form and functions. 师仔细讲解过去分词做状语的用法，并和现在分词做状语对比。

Explanation

Step 4 Summarizing

Get the students to learn and summarize the knowledge 学生根据老师讲解的and use of past participle.

再次回顾和总结语法

的规则，学会将学到的东西内化为自己的知识。

Step5

Homework

Rewrite the story and try to use the past participle in the passage.

试着在文章中使用过去分词作状语，在写作时试着用更高级的表达方式，提高写作的能力。

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