Recycle 1优秀说课稿

Recycle 1（Read aloud）教学设计

八一小学 宋懿珺

教学目标

1.复习1～3单元的语言和词汇，学生能听、说、认读三会单词并能灵活运用。

2. 能够在图片能够通过学习Read aloud来复习前三单元所学习的重点句型。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在具体情景中简单地运用所学习的词汇、句子。

教学重点

熟练掌握1～3单元的三会单词的基础上，学习对话已达综合运用1～3单元的语言知识。

教学难点

孩子们能大胆自信地表演对话，让学生能够在实际

情景中复习、运用这些句子。

教学准备

单词卡片，多媒体课件，实物等。

教学过程

Step 1 Warming up

活动一：Let’s sing

教师播放第一单元第10页的歌曲《Boy and girl》，让

学生拍手跟唱歌曲。

（设计思路：通过歌曲活跃课堂气氛，让学生轻松、愉悦地投入英语学习中来。同时，复习单词boy、girl、friend）

Step 2 Revision 活动二：Find my friend （找朋友）

教师利用歌曲中“Do you want to be my friend?”提问一名学生，该生回答问题后，将一张单词卡片作为礼物给他。同样方式让学生们利用单词卡片完成中“找朋友”的游戏。（活动要求：任意抽出一张卡片，提问你将要确定的朋友，用其造句，则可成为好朋友。）

（设计思路：通过“找朋友”环节，学生不但巩固复习1～3单词、句子，而且激发了学生交谈的欲望。同时加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。）

活动三 Group the words（单词归类）

T:Now,we learnt some words, Can you group the words?黑板上呈现三个房子图示，让学生将手中的单词卡片分类粘贴。（活动要求：全体学生按节奏拍手读粘贴在黑板上的单词，碰到归类错误的单词时拍两下膝盖作为停顿，以此类推。）

国家类：

家庭成员：

形容词：

（设计思路：通过游戏活动引导学生对所学单词分类归纳，教给学生复习的方法。）

Step 3 Presentation 1．Read aloud (1)看教学情境图，猜出会话内容。

Please look at the pictures and guess what they are talking about．

（设计思路：图文结合，让学生主动思考引出对话，检测学生以往所学知识的掌握情况，是否会学以致用。）

①

引导学生看教学情境图，提出问题，组织学生讨论：

What can you see ? What are they talking about ?(打招呼和介绍朋友认识的相关句型。) ②

引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

（2）整体听对话，获取具体信息。

①教师提出问题：Where is John from? Who is the tall girl?让学生带着目的听对话录音，并回答问题。

②教师根据回答，板书：I like sports．Let’s play! 简单用英语解释I like sports．

T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike i sports．(一边说一边用动作表达)

③巩固操练新句型“I like sports．Let’s play!”并让学生用I like….Let’s …造句子。

如：I like cakes．Let’S eat．I like animals．Let’s go to the zoo and see the anmials.I like juice．Let’s drink．

（设计思路：拓展学生思维，引导学生以旧引新，将所学词汇运用于新句中，为下面的创编会话提供素材。）

④学生模仿跟读并分角色朗读对话。

2.Act the dialogue (1)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

(2)让学生小组内根据本课所学会话，创编新会话并汇报表演。

3.Drawing a mind map 课件呈现一个本班女孩，以师生对话的形式归纳所学的描述人物的词句。

（设计思路：建构主题知识网络图，学习描述人物的方法,提高练习梯度，通过听说读写的综合语言输出活动，让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。）

Step 4 Practice 读写活动：画一画朋友的样子，并用文字描述。

Step 5．Summing up

教师和学生共同总结本课的重点知识。

Step 6 Homework（二选一）

1.选择自己喜欢的方式对前三个单元的知识进行整理复习。

2.继续创编或表演

对话。