4 动物•植物•人 教学设计及说课稿

苏教版

《科学》第二单元我眼中的生命世界

第4课 动物·植物·人

西安电机厂子弟学校 罗

娟

【教材分析】

这一节课是在学生前面已经学习了动物、植物的基础上，将研究的范围拓展开来，把植物、动物和人放在一起进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解有生命物体的特征，完成现阶段对于“生物”这一概念的认识。

本课教学内容有两个层次：

第一是找出植物和动物的不同与相同之处。以学生熟悉的兔子和萝卜为例进行比较，引出动植物生长的共同需求：阳光、空气、水、食物、空间等。了解动植物之间虽然在外形、生活方式、生活习性等有许多不同，但有时生活环境却有许多相似的地方，甚至是相互依存。第二是找出植物、动物、人的不同与相同之处，这一环节实际是本单元的总结。通过人与黑猩猩的比较，让学生知道人类也是生物，也具有作为生物的生命特征和需求。最后用集合图的形式表达出有生命的物体、动物、植物、人之间的关系，体会人与自然的亲密关系。

一、教学目标：

1、能根据已有知识判别动物、植物与人的相同、不同之处。

2、能通过文字、图表、语言表达和交流比较结果。

3、了解动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。

4、通过学习，了解人也是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。

二、情感、态度与价值观：

1、通过学习，让学生明白人是生物界的一部分，要与其它生物和谐共处。

2、渗透爱护环境，保护环境教育，让学生了解保护环境的重要性。

3、养成爱惜生命，爱护小动物，爱护花草树木的好品质。

三、教学重点与难点：：

重点：根据已有知识判别动物植物与人的相同、不同之处

难点：懂得人与自然和谐相处的重要性

四、教学准备：

各种动植物、人的图片及视频资料。

五、教学过程：

（一）创设情景，导入新课

出示各种各样的动植物照片，让学生感受多姿多彩的生活。我们的世界由各种各样的生物组成。

引出课题，并板书：动物植物人。

（二）小组合作，探究新知

活动一：播放小兔子儿歌和照片，比较动物和植物的不同与相同之处。

1、观察图片，找出兔子与萝卜的不同与相同之处。抢答：看

那个小组说的最多，

2、小结兔子与萝卜的不同与相同之处。

相同点：都是生物。

都会生长。

都需要水、阳光。

都需要营养

„„

不同点：兔子会运动，萝卜不能运动。

它们的外形不同。

它们的生活环境不一样。

各自的味道也不一样

„„

3、尝试比较其它动植物（出示图片）

①青蛙与荷叶。

②枯叶蝶与树叶。

③鱼和水草。

简单比较以上动植物的共同点与不同点及两者之间的联系。

4、小结：

有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辩！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时也为了捕捉猎物。

活动二：比较人与动物的相同和不同之处

1、观察人与黑猩猩图片，找出两者之间的相同和不同之处

2、教师提问：人是动物吗？为什么？

3、学生按照教材中的提示，引导学生将表格填写下去。

4、全班汇报交流。

人和黑猩猩的相同之处

人和黑猩猩的不同之处

吃东西

人会制造东西

生孩子

人会说话

会长大

人有思维

会死亡

人能直立行走

„„

„„

活动三：比较动物、植物与人之间有什么不同之处和相同之处

1、小组讨论。

2、讲解“笔”的圆圈图的意义。

3、填写有生命物体、人、植物、动物的圆圈图。

黑板出示，让学生台展示。

（三）濒危动物影片

观看观赏有关珍稀动植物濒临灭绝纪录片，从中教育孩子们要爱护、保护动植物，爱护我们共同的环境。

讨论：人应该怎样与动植物和谐相处？

（四）全课总结：

今天我们学习了动物、植物和人。虽然它们存在着很大的差异，但是它们也有许多共同点，这就是它们都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等，它们都是生物。在自然界动物、植物和人要和谐相处。

（五）

板书：