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【新思路】Unit6第六课时

教案

课时目标

1. 能借助图片读懂Story time中的故事。

2. 数字在生活中的应用。

教学重难点

中国教育出版^&@网*#]1. 重点：正确理解句子：There is Zoom! I have two gifts. 2. 难点：理解单词surprise的意思。

媒体链接

[w*ww.z#@z&step.c^om]1. Story time的VCD或录像。

2. 录音机和磁带。

来源中%&教网*^]3. Zip和Zoom的头饰，礼物和生日蛋糕。

4. 图片和单词卡。

中国#~教育出版@%网教学过程

一、热身

Warm-up) Let's do: Show me six. Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten. 师生一起边说边出示手指头。[www%.@^zzst&#ep.com]

二、复习(Revision)[w

ww.z&zstep%.#co@m~]

1. Make a dialogue:

活动方式：两人一组，用本单元所学的内容自编对话并表演。教师巡视，从中抽取几组到台前表演。如：

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S1 :

Hello, S2. S2: Hi, S1. Happy birthday!

来^%@源#*:中教网S1: Thank you. S2 : You're welcome. S1: Let's eat the birthday cake. S2 :

How old are you?S1: I'm nine. S2&S1: （做插蜡烛状，边插边数）One, two, three,…,nine. 2. 快速抽读学过的单词。

3. 教师利用多媒体课件呈现以下算术题，比一比，看看谁算得快。

one×

three=

four×

two=

five+ one= seven-four=

ten÷ two=

four+ six=- nine÷

three=

ten-eight=

two+ three= 来源:z~zstep.*co&m%]

三、新课呈现（Presentation）

[www.z&^zs#tep.c*o~m]

教学C. Story time来源:#zzst*ep.com@^%]

1. 教学单词surprise.

教师拿出事先准备的礼物，递给一个学生，当学生出现惊奇的表情时，教师问：Are you surprised?引导学生说：Yes.教师接着说：He's surprised. 边说边做惊奇的表情，告诉学生surprise是“惊奇”的意思。板书：surprise，让学生边做惊奇的神情边说surprise. 2. 教师播放Story time的录像，让学生先初步感知这个故事。

3. 师生问答：

T: Where are they? S1:在Zoom的家里。

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T: How many gifts? S2：Two. [w~#@w&w.zzst*ep.com]

4. 教师播放录像，学生逐句跟读。

5. 教师播放录像，去掉声音，让一些学生为录像配音。6. 学生表演故事。

来源:&@中国教育出^%*版网四、巩固与拓展(Consolidation and extension)

1. Play a game：听指令拨数

教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生听到对方小组同学用英文说出10以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分，错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。

此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。

2. Play a game：将英文数字拖到相应的火车车厢

教师播放B. Let，s learn动画，进入趣味操练，可先带领学生一起听一听1～10单词的声音，再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢，然后可请学生上台亲自操作，拖数字。利用动画中的记时器，看看谁拖得最快，最熟练。教师应及时奖励表现好的学生。

五、家庭作业( Homework)[来@^%

源中国教育出版网1. 听录音，跟读story。

2. 完成活动手册配套练习。

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I have two gifts. Let's eat the cake! 广闻博知

中外礼节

——个人隐私篇

西方人非常注重个人隐私权。在日常交谈中，大家一般不会涉及对方的“私人问题”。这些私人问题包括：年龄、婚姻状况、收入、工作、住所、经历、宗教信仰、选举等。同时，人们还特别注重个人的私人生活空间。别人房间里的壁橱、桌子、抽屉，以及桌子上的信件、文件和其他文稿都不应随便乱动、乱翻（如果需要借用别人物品，必须得到对方的许可）。假如别人在阅读或写作，也不能从背后去看对方阅读和写作的内容，即使对方只是在阅读报纸或杂志。空间距离上也很在意。即使在公共场所，大家都十分自觉地为对方留出一定私人空间。比如，排队的时候他们总是习惯和别人保持1米以上的距离。

教后反思

本节课的导入部分，通过说Let's do，让学生在韵律中复习上节课所学的单词，营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态。接着通过自编自演对话，让学生能综合运用所学句型进行交流，让学生在学习语言的同时，学会与人交流、与人合作。在教学story time时，先教学新词surprise，为学生理解故事扫清障碍；接着通过观看故事录像，让学生整体感知故事情节；再通过回答问题，了解学生对故事的理解程度；最后通过跟读、配音、表演等环节，巩固所学的语言，加深对语言的理解。

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