Story time名师教学设计

6B

Unit6 An interesting country

施教时间：

年

月

日

教学内

容

Unit6 ‘Story time’

第几课时

教

学

目

标

1 共几课时

5 课

型

新授

执

教

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: send, kangaroo, koala, sport-lover Australian football, exciting,Sydeny

2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：I’ll ask my e-friend in Australia. 3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。

教学

1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。

2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。

教学

难点

能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。

教

学重

难

点

重点

源

1. 学生已有的学习经验：

对将来时的句型在第五单元有所接触。

一般将来时陈述句的构成和用法。

3. 教学策略：

A.通过阅读，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识

B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

教学资

2. 学生可能遇到的问题：

4.教学准备：

光盘

,图字卡

, ppt

预习作

根据书本后面的词汇，试读课文。

业

学

程

预

设

导

航

策

略

调整与反思

Step1．Learning aims（1分钟）

教师播放关于澳大利亚风土人情的视频，引出课题

An interesting country

教师利用图片，教授目标词汇

教师播放课文第一部分的录音，要求学生捕捉关键词，了解四个人物查阅信息的方式，然后完成表格

教师安排学生独立阅读课文的第二部分，并设计问题检测他他们的理解情况。

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: send,

kangaroo, koala, sport-lover Australian football, exciting,Sydeny

2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：I’ll ask my e-friend in Australia. 3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。

Step2．Pre-reading（6分钟）

1.Enjoy the video about Australia

2. 看图说单词

学习单词：kangaroo, koala, Australian football, Sydeny Step3.While-reading（15分钟）

1.

听录音，学习课文第一部分并完成表格。

Who

How

2.

阅读课文第二部分，理解大意。回答问题。

Where is Liu Tao? What is Liu Tao doing? What does the article talk about? Do you think Australia is an interesting

country?

Step4.Post- reading（10分钟）

1.

跟读课文

教师播放

2.

复述课文第一部分

3.

小组活动，介绍澳大利亚

Step5．Checkout（7分钟）

完成《课》相关练习

Step6.Homework. （1分钟）

1.

读熟课文

2.

预习Grammar

教师利用问答的形式要求学生复述课文第一部分

教师安排学生四人一组，根据课文的第二部分，合作介绍澳大利亚

教师巡视指导练习

明确作业要求。

教学反思：