C优秀教案

My Day Section C 知识目标：

1.能听懂

、会说句型：What do you do on the weekend? I often/usually watch TV and play Ping-Pong with my father. 并能在实际情境中运用。

2.能在story time部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。

3.理解story time内容

能力目标：培养学生的听说能力好阅读能力。

情感目标：教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。

教学重点：熟练的运用句型：知识目标：

1.能听懂

、会说句型：What do you do on the weekend? I often/usually watch TV and play Ping-Pong with my father. 并能在实际情境中运用。

2.能用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。

教学难点：对频度副词的使用，以及对句型“”的认读

教学准备：

动词卡片，教学挂图、课件

教学过程

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。

二、热身、复习。

Story time: 教师放C部分Story time 的录音，学生跟读，并理解Zip和

Zoom的谈话内容

三、

小班内查练：

What day is today ?…

What day is tomorrow?

…

What day is between Friday and Monday? …

What’s the weather like today/tomorrow?…

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

（1）请两名学生互相提问他们：What do you do on the weekend? 有这两名学生做相应的回答。

（2）师生互相交流，练习重点句型： T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说：

T: I often/usually/ sometimes... 教师利用例句进一步讲解often，usually，

sometimes的用法。

S: I usually have English class at …on Tuesdays?....

(3).教师播放story time部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。

（4）教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。

T：What do you do on the weekend?

S: I usually get up early every day.....

并依次将后半部分补充完整。

(4) 教师放story time部分的录音，学生跟读。

（5）选几组学生表演对话。

教师放录音，学生依照课文回答问题.

六、小班交流展示

七、Homework 1.完成相对应的配套练习。

2.背过并书写四会句型。

板书设计：

Unit1

My day What do you do on the weekend? I often play ping-pong. Weekend

dry

play 学情检测：

一、练线。

1.visit grandparents 2.every weekend 3.climb mountains 4.read book 5.play the piano 6.go shopping 7.on the weekend 8.go hiking 课后反思

have a show A.爬山

B.去购物

C.弹钢琴

D.拜访祖父母

E.去运足

F.在周末

G.读书

H.每个周末