C特级教师教学实录

附表1 教案

教学内容

Story time

赵会新

课时安排

1 基本信息

执教者

所属教材目录

PEP五年级上UNIT3C 教材分析

本课时通过故事，复习重点句子。

五年级的学生具有爱动、喜欢模仿、爱竞争的特点，喜欢形学情分析

象、生动地接受新知识，设计的教学活动要设法让每个学生在感知，实践，参与，合作中实现目标，体验成功的喜悦。

1. 能读懂“”部分的故事。

2. 了解英文信件的书写格式。

教学目标

3. 能听、说、认读单词“dear”。

4. 学会一些复习策略，培养学生对复习课的兴趣。

重点

能读懂“Story time”部分的故事。

教学重难点

难点

1. 了解英文信件的书写格式。

2. “Story time”部分趣味故事的理解。

活动教学法

自主性学习，小组交流合作

教法与学法

教学准备

教法

学法

多媒体课件

教学过程（体现多媒体的使用）

教学环节（注明每个环节预教师活动

学生活动

设计意图

设的时间）

Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: What do you have for breakfast today? 导入（5分）

Ss: I have …

for breakfast .和教师一起渲染气氛，为呈现新互动

课做准备

today.

T: What’s time now? Ss: It’s …

T: Oh, it’s time for our class. Let’s begin now. 2. 教师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意Step.2.Preview

教师把全班分成两

大组，每组派一位学生代表上讲台。教师在黑板上贴上各种食物图片。教师随机说一个食物单词，学生立刻用手拍相应的食物图片，看谁最先拍到图片。几轮游戏后，拍到图片次数较多的为获胜者。

Step.3.Consolidation

1. C. Story time (1) 教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，学生猜测故事大致内容。

(2) 介绍故事背景。

呈现新课（20分）

T: Zoom and Zip are 和教师互动

at the farm now. Zoom is hungry. They’ll cook by themselves. Let’s listen to the tape and see what happens. (3) 第一次播放教学录让学生在扮演中快乐的学习新知识

音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：

① What would Zoom like to eat? ② What are so fresh? ③

Is the salad healthy? ④ What does Zoom think about the dinner at the farm? Answer: ① He’d like a salad. ② The vegetables. ③ Yes, it is. ④ Dinner at the farm is great. (5) 学生在小组内练习分

角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。

2. 课堂练习——选择填空：

(

) ① Bananas _________ my favourite.

A. is

B. are

C. like (

) ②

I’m hungry. ________ restaurant.

A. Let

B. Let’s

C. Lets (

) ③

Cabbage and cucumber are _________.

A. meat

B. vegetables

C. fruit (

) ④

Opoos! These go to a

noodles are __________ salty.

A. to

B. two

C. too (

) ⑤

It’s 6:30 p.m. Let’s have ___________.

A. breakfast

B. lunch

C. dinner 3. Check the answer ① B, ② B, ③ B, ④ C, ⑤

A

Step.4.Summary 师生一起总结本单元学总结（5分）

学生和教师共同总结

习的词汇和句型。

促进知识的掌握

布置作业（3分）

Step.5.Homework 1. 听录音，跟读本单元的内容一次。

记作业

加深本课的学习

2. 预习下一单元的内容。

Unit three

What would you like?

C. Story time 板书设计

-What would you like to eat / drink?-I’d like …, please.

-What’s your favourite food?-It’s sweet / hot / delicious / …

教学反思