Section A名师教学设计

Unit 4

What's your favourite food? 第1课时[

教学目标: 1. 学生能用所学词语或句子谈论自己喜欢的食物。

2. 学生能听懂并会用What's your favourite food?My favourite food is ...进行问答。

3.学习课文Listen and try

4. 让学生养成良好的饮食习惯，不挑食，不偏食。

教学重难点: 单词: food、rice、

noodle（s）

、bread 、love、watermelon、favourite 句型: What's your favourite food? My favourite food is ... 教学活动[来源:学*科*网Z*X*X*K]

教师组织学生进行一次小组活动，每人都用英语说出自己和家人喜欢吃的食物。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、食物卡片和单词卡片等。

教学过程

Warm-up. 用已经学过的食物egg, apple, cake导入，激起学生的学习兴趣。

任务1的教学：

教师先拿出自己课前准备的几张食物卡片（包括rice, bread, noodles, food），问学生是否喜欢吃；然后，教读和学习这几个单词。

教过这几个单词后，教师可以向同学们说：“刚才咱们学了几个有关食物的单词，那么，要表示‘最喜欢的（食物）’该怎么说呢？”这时，就自然而然地引出了favourite这个单词，并教读这个单词。

教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让他们仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。[来源:学科网ZXXK]

教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了几种食物。

教师先让学生打开书朗读，然后将学生分成小组，让他们根据课文图片内容分角色进行对话练习。

语言点解释

food, rice, bread都是不可数名词，不可在词尾加-s。

noodle意思是“面条”，常用其复数形式noodles。[来源:Z&xx&k.Com]

任务2的教学：

教师向学生展示rice, bread, noodle(s),food的单词卡片，然后放Listen, circle and say录音。

让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。[来源:学#科#网]

教师带领学生朗读rice, bread, noodle(s),food这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的What's your favourite food? My favourite food is ...句型，进行一问一答练习。

教师将学生分成小组，小组成员围在一张桌子周围，桌上放着表示各种食物的单词卡片，让小组成员用学过的各种句型如What's your favourite food? 调查本组成员喜欢吃的食物，然后每组推荐一名成员到讲台上向全班同学汇报本组的调查结果。

任务3的教学：

教师放listen and try录音。学生听录音，并跟着录音朗读课文。朗读完成后请学生翻译课文内容。

任务4的教学：

布置家庭作业：观察家人喜欢的食物，并用英语记录下来。

教学评析

本单元的单元大图是一张餐厅背景图片，反映的是家长和孩子们询问和回答喜欢吃什么食物，重点考查是否能够使用What's your favourite food? My favourite food is ...句型进行对话和交流。通过本节课教学，可以使学生感受到学习英语可以用在我们身边的日常生活中。