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课题Unit Two My family （C storytime）课型练习1.学生能够在教室和多媒体的帮助下理解故事内容。教2.学生能够用正确的语音语调分角色朗读故事中的对话。学3.学生能够运用Who's that woman? She’s my mother.进行简单的替换练目习。标
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- 2018-04-11 11:44:00
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C教学设计
未知
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关键词：C教学设计
正文
课题
Unit Two My family （C storytime）
课型
练习
1.
学生能够在教室和多媒体的帮助下理解故事内容。
教
2.
学生能够用正确的语音语调分角色朗读故事中的对话。
学
3.
学生能够运用Who's that woman? She’s my mother.进行简单的替换练目
习。
标
4.
学生能够在语境中理解单词beautiful, She's an actress. Wait a minute!等单词和句子的意思。
重点：Who’s that woman/...? She’s/He’s...的替换运用。
重点
难点：在语境中理解单词She's an actress. Wait a minute!等句子的意思。
难点
教具准备
本课时录音内容
教学过程
设计意图
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
复习巩固学过的内1．Sharp eye 容，创设英语学习快闪卡复习已学单词man/woman/boy/girl/who/my 氛围。
出现本课新2.
播放AB部分的Let's talk让学生进行配音表演
句。
3. Let's talk 分角色表演。
二、新课展示及练习（Presentation&Practice）
1. Who's that woman?
She’s my mother.
承接上一环节，出示学生熟悉的明星照片。逐层练递进的形式对句型习：
进行解读。
①Who’s that woman? She’s...(句式中主要纠正my)
②She’s an actress. (形象了解actress的意思。)
教学③Who's that man/boy? He’s... He’s an actor.
过程
2.Watch and choose. 要求学生理解故事
This is a story about Zip/Zoom wearing mother’s 大意，能找出故事clothes. 的梗概。
3.
Watch and guess.
学生观看动画，理解beautiful的意思。
（采用两个不同的形象进行对比，让学生明白单词尝试用英语在情景的意思）
中运用单词和句看图表达：...is beautiful. 子。
4.
Try to use.
出示一些需要运用Wait a minute！的场景图或文
字，让学生尝试学说Wait a minute!
5.
Listen and repeat.
Repeat the sentences. Try to imitate better.
6.
Read in role.
分角色进行朗读训练。
三、巩固拓展。
（1）教师出示图片，学生根据情景图进行小对话的练习。
① Who's that...? He’/She’s... ② Look at... He’s/She’s/It’s beautiful. ③ Wait a minute!
（2）Try to read the story.
四、Homework 1. 在家里跟读或表演故事
2. 用自己的方式呈现beautiful(图配单词)
Unit Two My family C Storytime 板书Who’s...?
He’s.... 设计
She’s.... beautiful
Wait a minute.
教后
随笔
在不同的情景中运用所学的句子和单词。
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关于本教案的常见问题
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