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Unit3教学设计

教学内容：Unit3 At the zoo

A Let’s learn/do

教学目标：

知识: 1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。

2.复习巩固句型look at that…/It’s ….

3.理解Let’s do 的内容。

能力: 能够在语境中运用这四个词来描述动物外形特征。

能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

情感: 具有热爱动物、保护动物的意识。

教学重点：本课新知单词的理解掌握。

教学难点：句型的语言运用。

教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教师准备相应单词卡片。

教法：跨越式

学法：师生交际，生生交际，小组合作学习

教学环节：师生活动

（一）创设情境综合复习

1.播放let’s sing 歌曲。活跃课堂气氛。

2.Group work:角色扮演(Let’s talk). 小组内自由扮演，之后班级内展示。复习上节课的旧知内容。

着重复习句型look at that …/It’s ….

(二）听读新知初步感知

1．出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,

学生根据看到的图

片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小

T: What are they? They are giraffes. Look at that giraffe is tall. Tall ,tall ,tall, It’s tall（板书\跟读）

But look at that giraffe is short. Short ,short, short. It’s short .(板书、跟读)。

教师强调tall 和

short是一对反义词。

2.同样方式呈现猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读，学生跟读单词。

3）3.播放Let’s learn 部分的录音，学生给词句编号，且跟读。

4.播放该部分的课件，直观形象的理解知识内容。

（三）情景交际巩固新知

1.Pair work: Act and guess.

小组内的一名同学表演单词fat/thin/tall/short,做动作，另一位同学猜单词。

2.let’s do

a.教师首先发出指令：Be fat! Be thin ! Be tall ! Be short!

学生做动作。

b.播放视频课件，师生观看理解。

c.学生跟唱歌谣。

d.小组配合动作表演展示。

（四）.扩展听读整体感知

拓展材料

教师出示其他动物图片，学习其他形容动物特征的词。

(五）整体运用灵活表达

Group work : 根据let’s learn 内容自编对话。

例：A: look at that monkey .It’s fat.

B: look at this monkey .It’s thin .

C: Yes ! Look at that giraffe. It’s so tall . D: Wow! A baby giraffe . A/B/C/D: It’s short.

板书

设计

Unit 3

At the zoo

Thin

fat

tall

short

Look at that monkey。

It’s fat .

Be fat/thin/tall/short.

（五）.Homework 1.读P25页的单词5遍

2.画出一个你最喜欢的动物，介绍给同桌，用上今天学的形容词。

2017.4.25