Story time教学教案设计

六上Unit6

Keep our city clean第一课时教学设计

如东县宾山小学

汪易楠

一、教学内容

Story time 二、教材分析

本课来自于译林版《英语》六年级上册Unit6 Keep our city clean，该单元围绕保持城市干净的话题展开。该话题与学生的生活息息相关。教师在教学过程中可以联系实际，引导学生在真实情境中发现环境问题，商讨解决策略，从而增强城市环保意识。

三、学情分析

六年级的学生对环保这个话题并不陌生，他们通过各种渠道了解污染原因以及环保的重要性，关键是他们通过本单元的学习学会如何用英文表达，也使环保意识进一步得以增强。

四、教学目标

1.知识与能力目标

（1）能听懂、认读词汇keep, clean, make, air, dirty, smoke, rubbish, messy, dead, move…away from, bin, plant, more，并能理解其含义；

（2）能初步使用句型What makes…dirty/messy? …makes…dirty / messy. What can we do to…? We can…进行相关话题交流；

（3）能掌握故事的大意。

2.学习策略目标

（1）初步学会利用“班级课题”的形式来研究与解决实际生活问题；

（2）能借助图片理解故事主要内容；

（3）能在课文朗读时初步形成关注意群的意识。

3.情感态度目标

能在朗读、交流、汇报等学习活动中，认识城市环境的现状，结合实际思考解决策略，形成一定的环保意识。

五、教学重点

1.能听懂、认读词汇keep, clean, make, air, dirty, smoke, rubbish, messy, dead, move…away from, bin, plant, more，并能理解其含义；能初步使用句型What makes…dirty /messy? …makes…dirty / messy. What can we do to…? We can…进行相关话题交流；

2.能借助图片理解故事主要内容；

3.初步学会利用“班级课题”的形式来研究与解决实际生活问题。

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六、教学难点

1.能听懂、认读词汇keep, clean, make, air, dirty, smoke, rubbish, messy, dead, move…away from, bin, plant, more，并能理解其含义；

2.初步学会利用“班级课题”的形式来研究与解决实际生活问题。

七、教学准备

PPT, worksheet 八、教学过程

Step1 Pre-reading 1. Watch a video and talk about it. 2. Discuss the problems of the city. 设计意图：由一段短视频让学生去发现目前城市中的一些问题，小组讨论引出环境问题，此话题跟学生的生活息息相关。

Step2 While-reading 1.

Listen and choose: What is the dialogue about?

设计意图：首先让学生通过听整体感知课文内容，选择让学生带着问题有目的性地抓重点。

2. Do a class project about the environment of city. (1) Problems

①Talk about the pictures of the city.

②Read and match.

③Get to know what makes the city dirty.

④Read and repeat. Pay attention to the pronunciation, stress and meaning groups. 设计意图：出示图片，学生小组讨论发现问题，然后通过自主阅读了解问题产生的原因。

(2) Consequences ①Talk about the consequences.

②Show more consequences. 设计意图：小组讨论这些问题引起的后果，图片展示更多更严重的后果以及带来的危害。

(3) Strategies ①Talk about Miss Li’s students’ strategies. ②Talk about our strategies. ③Read and repeat.

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设计意图：小组合作去学习解决环境问题的策略，让学生从自身的实际情况出发，讨论如何做才能更好的保持城市的干净，进一步增强环保意识。

Step3 Post-reading 1. Retell the story. 2. Do a report. 设计意图：学完之后，再次整体回顾课文，通过评价手段鼓励学生运用所学新知完成报告，从自身做起，保护环境。

Step4 Homework 1. Listen, imitate and retell the story. 2. Make a poster about the environment of the city.

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