Story timeppt配套的教学设计及说课稿

授课人

课程名称

邹小芬

六上

Unit3 Holiday fun

学校

课时

武进区林南小学

Period 1 教材分析：本课围绕“假期趣事”这一话题，描述Mike 和Liu Tao国庆节假期后回到学校,谈论各自愉快的假期生活的情景。Liu Tao介绍了自己去上海游玩的一些活动，Mike则讲述了自己和家人去农场度假的经历。

学习目标设计：

1.学生能通过学习软件进行自主学习，理解生词，正确朗读课文。

2.通过小组合作，完成思维导图，理清文章脉络，能复述课文。

3.学生能利用各类APP，

视频、网络资源等体会假日乐趣。

教学重点：小组合作，利用思维导图能复述课文。

教学难点：学生能利用各类APP，

视频、网络资源等体会假日乐趣。

教学策略设计：课前自主学习——课中合作学习——课后拓展学习

教学环境：天士博“i信”平台

学生准备：完成17作业网；完成预习单；搜索上海外滩、博物馆等资料等。

教与学过程设计

第一阶段

第二阶段

教学环节

课前2分钟

Check homework 教师活动

Listen to a song.

1.

Lead to the topic: Holiday fun.

2.

Check homework.

1.Ask: questions: Q：Who talked about the holiday?

学生活动

Ss: Sing the song.

媒体应用分析

通过歌曲资源创设情境，活跃气氛。

1.Lead to the topic: 展示学生17作业Holiday fun. 网，奖励学豆。

学生拍照上传预习2.S: I can read.... 作业，交流课前预

习内容。

S: Liu Tao and Mike. Pre- reading

Q2.Which holiday do S：I want to know....

you want to know？

2.

What questions do S：Ask questions：

you want to ask about Where ?/What? How?Who ?Did ?.... their holidays ?

第三阶段

While- reading 1. Group work：

Read first. Ask and answer

in groups with the e-book

Read the e-book.

学生跟着电子书朗Talk, draw

in 读课文，小组合作groups. If they have 学习,完成思维导these problems,ask teacher 图。并拍照上传。

for help.

2.Retell the story.

3.Fill in the blanks.

用思维导图帮助学生复述课文。

i信软件下发练习小游戏，检测学生对课文的理解程度。

下发图片、视频或QQ里的博物馆网址等资源，想象更多有趣的假日活动，感受假日乐趣。

利用有道词典积累生词。

小组收集图片资源制作海报拼图。并在QQ中分享。

QQ展示学生“海报拼图”。

questions. Then draw a mind map.

2.Retell the story.

3.

A game for the

students.

1. Imagine and make.

第四阶段

1.

Imagine and make.

Enjoy the pictures Ss:Enjoy and guess.

and guess：What more

interesting things

Post- reading

/activities did they

see/do?

Make a

poster and Make and talk: share it to QQ.

Maybe Liu Tao

/Mike ...

老师假日“初页”中包含图片、文字、英语录音，学生可以反复看、倾听，进行个性化自主阅2.

Show the teacher’s 2.Ss: Watch and do holiday. Try to answer the exercise. the 3 questions. Q1 :Where did I go ?

Q2 What did I do? Q3：Who went there with me ?

读。

阅读后通过i信软件下发测验，检测学生的阅读能力。

3. S:Iwant to go to.... 展示更多城市、农场等图片，了解学T:Doyou want to go to Beacuse.... 生想去哪里度假的a big city or a

意向，并希望学生farm/a ...for holiday?

能享受假日乐趣。

3.Do a survey . T:Why? 第五阶段

Homework

1.Share your holidays with “chuye”

to QQ or 用“初页”在QQWechat.

2.Read “Story time “ fluently.(17zuoye) 或微信分享各自的度假经历，“初页”中的录音功能展示学生的英语表达能力。

利用17作业网，学生能更流利地朗读课文。

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