2 常见的动物教学设计(第一课时)

常见的动物

教学内容：三年级上册第二单元第二小节

教学目标：

（一）科学探究目标：

在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

（二）情感态度与价值观目标：

激发学生参与科学学习的兴趣和热情。促进细致、严谨的科学态度的形成。

（三）科学知识目标：

1、能说出更多常见动物的名称，在对动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。

2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。

教学重点：识别常见动物，观察描述常见动物的特征

教学难点：会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

教学方法：自主交流、合作探究。

教学准备：多媒体课件、动物图片、奖励小贴纸。

教学过程：

一、教学导入

猜谜语活动

红眼睛，白皮袍，

短尾巴，长耳朵。

爱吃青菜和萝卜，

走起路来蹦蹦跳。

谜底：兔子

（设计意图：通过谜语的形式导入新课，引起学生的好奇心，集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣。）

二、教学新课

1、认识常见的动物，描述常见动物的特征。

2、同桌交流自己喜欢的动物。

3、学生汇报。

三、合作探究

1、教师导语：我们自然界中动物的种类很多，大约有150万种。为了更好地识别和研究它们，我们需要对他们进行分类。

2、教学常见动物的简单分类

常见的家畜；常见的鸟类；

常见的鱼类；常见的昆虫。

3、教学分类的定义及依据

分类是把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。对事物进行分类后，它们之间的关系就会变得更加清晰。

分类的依据是物体的特征，用不同的依据来分类，结果也就完全不同了。

（设计意图：通过给动物分类的过程，明白分类的标准不止一种，相同的动物，用不同的标准来分，结果完全不同。）

4、猜动物游戏。

（设计意图：让学生在游戏中进一步巩固常见动物的基本特征。）

四、拓展延伸

1、观看受伤小动物的图片。

（设计意图：通过图片的直观性引起学生的共鸣，让他们意识到不仅自己要爱护小动物，而且要呼吁身边的人一起保护、爱护小动物。）

2、倡导保护动物。

五、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获? 六、板书设计

常见的动物

1、

常见的家畜

2、常见的鸟类

3、

常见的鱼类

4、常见的昆虫