Lesson 4多媒体教学设计及其点评

Unit 1 Welcome to my home!

Lesson 4 一、

教学目标 技能目标： 1. 通过本课学习，能简单地描述一些家庭用具如：study computer picture等

2. 能就请求别人做事情话题和他人进行简单地交流(问答). 3. 能在适当环境中进行What is in my study? There is..... 语言知识目标: 1. 三会词、句：study computer picture. 2. 四会词、句：home study 3. 能简单说唱本课chant。

情感态度目标： 1. 能进一步增强学生的学科兴趣。 2. 能积极地参与教学活动，主动合作，并能在情境中大胆开口，认真模仿。 3. 了解请求别人做事情和帮助妈妈做家务的重要意义。

学习策略目标： 1. 能够在动手活动等学习活动中学习语言。 2. 综合运用视觉（看图片、看视频等）、触觉（touch and guess,smell and guess etc.）、听觉（听

录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。

文化意识目标： 1. 了解全球（英语国家）的日常生活的相关情况。 2. 接受英语国家对请求帮助这一情况的表达方式。 二、

教学内容分析 本课是第一单元的第四课，对本单元的学习具有重要的作用，主要

讲述了李艳到凯特家做客，并谈论她的书房的事情,其语言功能为使学生自然的习得单词和操练句型。 三、

学情分析与教法： 本课教学面向的学生年龄大致为11岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法等教学方法，通过do and guess,ask and answer等活动，开展教学。 四、

教学用品： 实物、图片、多媒体教学设备等。 五、

教学重难点： 重点：home study 难点：What is in my study? There is... 教学流程

步骤

设计意图

活动选择

教师行为

学生行为

热身复习 进入学习状态，复习旧知，渗透新知，为下一环节做好知识铺垫和情感储备 1、说单词歌谣 2、看图拼词 1、起头复习lesson3的单词歌谣 2、快速闪卡，拼读复习单词，并引入新词 Chant ,say and spell words 新知呈现 整体把握文本内容，完成新知输入，突破词汇、句型等知识点。 Listen and gusee,watch and guess, listen to the story.

1、设置情景，表演课文的内容，让学生猜表演的内容2、配合动作输入词组的读音，并让学生猜和回忆发音并教授单词写法3、猜对后走到学生中间用…动作示意着问，What is in my study? There is .. Listen,watch ,guess answerdo,listen and write the words 语言操练 让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知结构的一部分。 教师完全控制活动：跟读朗读课文、分小组，角色读课文 教师半控制活动：小组比赛猜句子 教师放开活动：听说chant,ask and answer, act out ，小组展示等。 1、听录音跟读课文 2、小组比赛猜句子，让回答对的学生边说句子边做动作 3、播放chant I ask you answer和you ask I answer穿插练习 4、让学生自己练习并展示 Listen and read Guess , listen to the order and practise Listen and chant Answer and ask Practise and act