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Unit4 Where is my car? Part C Story time 教学设计教学目标1、进一步巩固单词in，on，under，cap，ball，boat等以及句型Where is the…? It’s ___the___. 继续巩固句型Is it ____?以及答句。2、能借助图片读懂
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C教学目标
未知
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关键词：C教学目标
正文
Unit4 Where is my car? Part C Story time 教学设计
教学目标
1、
进一步巩固单词in，on，under，cap，ball，boat等以及句型Where is the…? It’s ___the___.
继续巩固句型Is it ____?以及答句。
2、
能借助图片读懂Story time中的故事。
教学重难点
1、
重点：了解故事大意。
2、
难点：能借助图片读懂Story time中的故事。
教学过程
一、Warm—up 1、
播放Let’s do，师生一起有节奏地边说边做动作。
2、
复习句型：Where is the____? 3、
活动：火眼金睛
4、
复习句型：Where is the____?
Is it_____? 二、Presentation 1、
教学单词
table 课件中出示table的图片，学生看图思考table的意思，再跟学生解释table和desk的区别。
2、
教学单词bed 教师出示bed的图片，将dog放置在bed上，师生进行问答练习。
教学C部分
阅读Story time 1、
引导学生看第一幅图和第二幅图，并进行讨论：What are Zoom and Zip playing? 引出Hide and seek，并了解这个短语的意思。
2、
看录像，回答问题：Where is Zip? Is she under the table? Is she under the bed? Is she in the toy box? Where is zip? 3、
根据图片，用动作和手势让学生了解table，behind和find的意思。
4、
小组练习
三、Consolidation and extension 1、
Read and tick or cross. 2、
Listen and tick or cross. 3、
Look and tick.
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关于本教案的常见问题
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