Story time课堂实录

课题

Unit 2 Good habits

课时

第1课时

主备人

孙凤

教学

目标

1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。

2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime. 3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。

4. 能初步根据提示写出好的习惯。

5. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。

重点

1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。

2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy, bedtime

难点

能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯

教学

头饰，

PPT 准备

教学

过程

一

导入

提出

问题

二

开展

自主

学习

Step2 Presentation 1. T: You know in my chant, I say, I get up early, never go to bed late. Think about: never go to bed late, means A or B? （show the pictures）

板书

教师活动内容、方式

Step1 Warming-up T: Let’s look what do we learn today. Show the learning aims. T: Do you want to know me well?

学生活动内容、方式

Listen to my chant carefully.(初步感知新的短语词汇。)

Read the new word

S: Yes, I do. /No, I don’t.

So today we’ll learn a new lesson good habits.(揭示并带读课题)出示图片录音引导学生问答。

修

正

T: Do you get up early and go to bed early? I think we should go to bed early. T: And I often put my things in order. I want to know do you often put your things in order. T: Good .Because I often put my things in order, so I can keep my room clean and tidy. Teach: clean and tidy = not messy. 2. Look at the four sentences. What are they about? They are about my habits. 3. T: You know a lot about my habits. Look, here comes Liu Tao and Wang Bing. What habits do they have? (请学生讨论)

T: First let’s read the choices together.

T: Now, let’s listen to the tape and try to find the answer.

S: …

Listen and answer:

Please read the test again and try to find them out.

S: Talk about in groups. Then say the answer. .（注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读）

三

小组

合作

交流

展示

T: You did a very job. But I think there are more habits in the story.

T: Good. They have a lot of habits here. But what are the good habits? And what are the bad habits?

Reading time. T: Let’s read the test please. Look at the signs here

Listen to the tape, read it one by one.

Read it together. .Retell the story

四

Step3 Consolidation 1. Think and talk

质疑

T: Hello, class. We know Liu Tao has three good habits, and two bad 探究

habits. He wants to do better. Can

you help him to change the bad 拓展

habits?

(小组讨论然后介绍你知道提高

的好的习惯)

2. Try to write.

检测T: You say a lot of things about 反馈

good habits. Now let’s make a

video to let all of us have more good habits.

Listen to the tape, read it one by one.

Read it together. .Retell the story

自己动手写一写，小组内交流展示

Step 4 Homework 1. Review story time and retell the story.

（海报）of the good 归

纳

2. Make a poster总

结

habits. 3.

Copy some important phrases and sentences

五

板书设计

Unit 2 Good habits Wang Bing:

Liu Tao: get up early, never…

listen to the teachers…

brush teeth…

keep the room …

put things in order

do homework late…

finish the homework…

feel sleepy…

教学

反思

教

学

内

容

学

习

目

标

Unit1

The lion and the mouse （

Ticking time &复习）

1.

2.

3.

4.

共几课时

第几课时

5 4 课

型

新授

主备人

孙凤

能复述和进一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。

能正确使用动词和副词的搭配用法。

能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。

能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调。

能正确使用动词和副词的搭配用法。

能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。

教

学重

难

点

教

学

资

源

教学重点

教学难点

1. 学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。

2. 学生已有的生活经验：表演对话时可能会不流利

3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：表演对话时可能会不流利

4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。

5. 教学准备：PPT新- 课- 标- 第-一-网

预

习

作

业

复习前面的内容

学

程

预

设

导

航

策

略

调整反思

Step 1: Learning aims（2分钟）

1.能复述和进一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。

2.能正确使用动词和副词的搭配用法。

3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。

能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调

Step 2: Presentation （10分钟）

1. Free talk. 师生交流

2. Review story time

Step 3: Practice& Production（15分钟）

Ticking time 1.说说Wh开头的疑问词

2.读故事提出问题

3.看图提出问题，组内回答问题

4.Look and write 完成E-mial新- 课- 标- 第-一-网

5.Read the E-mail

Step 4:Checkout. （12分钟）

学生完成习题。

1

Listen and circle.

2

Listen and tick. 3

look and say.

Step 5: Homework. （1分钟）

写一写你上周末做了什么事情（不少于6句话）。

教学反思：

教

学

内

容

Unit1

The lion and the mouse

（sound time & Cartoon time）

PPT出示本课学习目标

复习总结本单元知识点

if we want to know a story or a thing, what can we ask? You can also say the wh-words.

出示部分图片，指导学生看图提出问题.

教师组织学生进行朗读和背诵比赛。

新

课

标

第

一

网

指导学生按照不同的等级标准对自己的学习情况进行评价

教师巡视指导

反馈学生完成情况

明确作业要求

共几课时

第几课时

5 3 课

型

新授

主备人

孙凤

学

习

目

标

1 初步了解特殊疑问句的降调。

2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。X| k

|B| 1 . c| O |m

3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。

教学重点

教学难点

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。

Aesop’s Fables和idiom单词的读音。

教

学重

难

点

教

学

资

源

1. 学生已有的学习经验：

已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。

2. 学生可能遇到的问题：

学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。

3. 教学策略：

通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。

4.教学准备：

PPT，单词卡片

听U1 Cartoon time &sound time录音，并试着跟读。

学

程

预

设

导

航

策

略

调整反思

预

习

作

业

Step 1: Learning aims（2分钟）

1 初步了解特殊疑问句的降调。

PPT出示本课学习目标

2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的

引导和帮助下尝试表演对话。

3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言

Now we know that the lion and the 的相同之处。

mouse became friends right? Do you Step 2: Revision（4分钟）

1. Review the story remember our mouse friend Bobby? One day, a ______ mouse woke up the ______

lion. The lion caught the mouse and wanted to X

k

B 1 . c

o

eat him. However, the lion _____ the mouse Do you like stories? I have a picture go. book for you today. But, after The next day, the lion was _______ by men. enjoying, you have to complete The mouse made a hole and saved the lion. task2.Let’s look at the screen.

From _____ on, the lion and the mouse became

friends.

Step 3:Presentation & practice（15分钟）

Sam can’t reach the ball and why? Just like that I can’t reach the ball in 1.看动画，完成练习

(

) 1. Sam is good at table tennis. the bottle. Why? (

) 2. Bobby hits the ball hard.

(

) 3. Sam and Bobby find a hole in the

playground. 指导学生朗读

(

) 4. Sam can reach the ball in the hole.

新- 课- 标- 第-一-网

2.在阅读中解决部分生词

3.自己读，回答问题

a. What do Billy and Willy do near the table?

b. What is Sam’s idea?

4.Read after the computer.

5. Let’s act.

Step 4: Production（8分钟）

Sound time 1. Have a talk

Talk about the picture of sound time 2. Listen and repeat Read after the computer

Step 5: Checkout. （10分钟）

笔头练习

Step 6: Homework（1分钟）

1.朗读cartoon time。

2.抄写四会单词。

3.练习。

教学反思：

教

学

内

容

Unit1

The lion and the mouse

（Fun & Grammer time& Cultuere time）

特殊疑问句的音调往下

反馈评讲

明确作业要求。X

k

B 1 . c

o

共几课时

第几课时

5 2 课

型

新授

主备人

孙凤

学

习

目

标

1.能根据提示复述课文

2.能理解形容词和副词的区别

3.能扩充故事，并进行表演

4.能对中外寓言故事有所了解。

1.能根据提示复述课文

2.能理解形容词和副词的区别

3.能扩充故事，并进行表演

4.能对中外寓言故事有所了解。

1.能理解形容词和副词的区别

2.能扩充故事，并进行表演w

W

w .X k b 1.c O m

教

学重

难

点

教学重点

教学难点

教

学

资

源

1. 学生已有的学习经验：

对副词的学习在五年级的时候有所接触了

2. 学生可能遇到的问题：

对形容词和副词的区别有所混淆xKb

1.Co m

3. 教学策略：

A. 通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识

B. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

C. 对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。

4.教学准备：

PPT 说说自己读过的故事

对故事经行扩充

学

程

预

设

导

航

策

略

课前出示学习目标，让学生了

解本堂课的要求。

PPT出示本课学习目标

复习story 部分，引导学生扩充故事

根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误

出示学过的形容词，让学生说出复习

说说副词的规律

提醒学生注意发音。

w

W

w .X k b 1.c O m

反馈评讲

Can you find something in common? Discuss in pairs.

These stories are all about animals! 调整反思

预

习

作

业

Step 1:Learning aims（2分钟）

11.能根据提示复述课文

2.能理解形容词和副词的区别

3.能扩充故事，并进行表演

4.能对中外寓言故事有所了解。

Step 2: Revision（7分钟）

1. Review words, sentences in the story. 2. Students dub.

Step 3:Presentation （20分钟）

Fun time a. 学生扩充故事并读一读

b.小组表演故事

Grammer time 1.复习五年级学过的复习

2.play games 学生快速说出形容词及副词

3.组词比赛

ask sadly

laugh loudly……

Culture timeX|k

| B | 1 . c

|O |m

学习

this is Aesop’s Fables.

You can find many animal stories in it. This is a Chinese idiom book.

Step 4:

Practice（10分钟）

1.说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道理

2.完成笔头连写

Step 5: Homework (1分钟) 1.巩固背诵单词拼写。

2.表演故事。

明确作业要求。

教学反思: