3 地球的内部优质课教案整理

地球的内部

教学内容：

《地球的内部》是苏教版科学六年级上册第二单元《我们的地球》中第3课，地球的内部从来没有人进去看过，科学家又是怎么知道地球内部的结构呢？此部分从探索三个黑盒子开始，了解科学家是怎样通过火山、地震、地热等自然现象引发对地球内部的思考，最后通过制作一个地球结构模型，来建构对地球内部的认识。

学情分析：

在学习本课前，学生对地球的形状、大小以及表面地貌有了初步的了解，但是对地球的内部有什么几乎一无所知。学生要运用已经掌握的科学探究的方法，自主设计实验，探究暗盒里有什么，由此推断科学家是如何探测地球内部的，从而认识地球的内部构造。并且，用橡皮泥制作地球内部构造的模型，加深对地球内部的认识，这对六年级的学生，并不困难。

教学目标：

过程与方法：

1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。

2、能够制作一个地球结构的模型。

科学知识：

知道地球的内部结构。

情感态度与价值观：

1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；

2、认识到科学是不断发展的，在学习和解决问题中注重证据。

教学重点：了解地球内部的构造。

教学难点：猜想暗盒里有什么。

教学准备：

教师准备：分别装有水、细沙、小石头的黑色盒若干。介绍地球内部构造的录像。火山、地震、地热、海啸等多媒体资料。

学生准备：煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。

一、情境导入，探究暗盒：

1、同学们，今天老师给大家带来了三件神秘的礼物,不打开盖子，你能用什么方法猜出盒子里装的是什么吗？你准备怎样做？

2、学生讨论

3、学生实验：（注意在实验中要及时记录你所得到的信息，然后依据所得的信息进行判断：盒子里可能是什么？）

4、学生汇报交流。（给予学生充分的时间，并能提示学生完整的表达）

5．谈话：同学们通过看、摸、摇、听、敲、掂等多种方法来推测盒子里的物品是什么，那在我们脚底下的“大盒子”——地球里面有装了些什么呢？

6．揭题：今天我们就来探究“地球的内部”。

二、认识地球的内部构造

（一）学生交流已知的地球内部的信息

1．提问：我们每天都“脚踏实地”地站在这个地球上，那么地球里面到底是什么样的呢？

2．学生交流、汇报。

3．提问：你们这些对地球内部的认识又是从哪里来的？

4．学生回答。

5．讲述：确实，在我们身边，书籍、电视、广播、网络等都是我们的老师，我们可以从它们身上获得知识。刚才猜物体时根据暗盒内部的信息来猜测的方法对研究地球的内部有什么启发呢？

学生讨论。（通过收集地球内部的信息来猜测地球内部的构造）

（二）认识地球的内部构造

1．提问：你认为科学家们会从哪些方面收集有关地球内部的信息？

2．学生猜测。

3．播放多媒体资料：火山、地热、地震等自然现象。

4．提问：这些现象的产生，告诉了我们地球内部的哪些信息？你们认为地球内部情况是怎样的？

师：火山是地球内部的运动产生，科学家们可以通过研究它来收集有关地球内部的信息。比如说火山爆发时喷出的大量物质和火山气体都来自地球内部，通过研究它们可以了解地球内部的物质性质等。（出示有人的火山图）这就是科学家们冒者生命危险在火山旁观察研究呢。（又出示火山图）这是科学家研究火山喷发后的物质。

师：地震也是来自于地球内部，它可以帮助科学家了解地球的内部。

师：地热也是地球内能的释放。

（汇报时重点强调：推测地球内部情况的根据）达成共识：地球内部是温度高、压力大，运动的，有熔岩……

5．讲述：人类无法完全像研究暗盒一样来研究地球内部，但科学家从与地球相关的一些自然现象入手收集有关地球内部的信息，科学家又是通过什么方法推测地球内部的构造呢？

6．阅读资料。（教材第21页）钻孔、地震波

科学家通过地震波推测地球的内部是什么样的？

小组讨论、汇报交流，相机板书：地壳、地幔、地核

7．对于无法直接观测的内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型。科学家根据对地球内部的信息研究，建立了一个地球构造模型。仔细观察，你知道了什么？

8、师：其实地球内部就像一个鸡蛋，对比一下，看看鸡蛋各部分构造和地球的构造有哪些相似之处，你能用鸡蛋作一个类比吗？

三、制作地球内部构造模型

1 、师：在科学研究中，对于无法直接观测的内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型，对于我们来说，虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据我们对他的了解，可以用橡皮泥来制作一个能

“

打开的地球

”

，好不好？

2 、师：为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。下面小组在讨论和交流时要围绕、解决以下问题：（出示）

（1）怎样区分圈层 （2）怎样确定厚度

3 、交流汇报，确定方案

下面我们一起归纳一下制作模型的步骤：

（1）选用三至四种颜色的橡皮泥，以便区分圈层

（2）根据前面计算的数据，大体估计各个圈层的厚度（如果地核做成1cm的小球，那么地幔厚度约为0.4cm，最外面地壳只要薄薄的一层）

（3）从里做到外，为了方便；

（4）作好后切开展示（注意使用小刀，不要伤到人），各组讲解自己的模型。

4 、分组制作。

5 、

各组展示后切开相互评价。

四、总结拓展：

1、本节课学习，你有哪些收获？

2、今天我们的研究非常成功，不仅知道了地球内部的构造，还了解了建立模型便于研究的科学方法。人类探索地球的过程是漫长而曲折的，并且这种探究还将继续下去，因为科学是永无止境的

……

课下，请同学们根据今天所学知识，考虑一下地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响？

板书设计：

地球的内部

地壳 很薄

地幔 2900千米

外核2200千米

地核

｛

内核 1278千米

活动：

猜三个暗盒里有什么

盒号

猜的方法

1

2

3

我的发现

猜的结果