3 纸名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《纸》教学设计教学目标：1．运用多种感官和工具对纸进行对比研究，培养学生设计实验方案的能力，动手实验操作的技能，以及观察能力、收集分析信息的能力。2．经历对不同纸的探究过程，体验合作与交流的愉快；尊重实验证据，乐于用学到的知识改善生活；进行爱国主义和环保教育。3．知道不同的纸具有不同的特征，因此具有

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 纸

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

281

下载次数

更新时间

2018-06-05 08:59:00

来源学校

学校：营口市西市区韶山小学

3 纸名师教学设计1

未知

2018-06-05 08:59:00

281

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 纸名师教学设计1

正文

《纸》

教学设计

教学目标：

1．运用多种感官和工具对纸进行对比研究，培养学生设计实验方案的能力，动手实验操作的技能，以及观察能力、收集分析信息的能力。

2．经历对不同纸的探究过程，体验合作与交流的愉快；尊重实验证据，乐于用学到的知识改善生活；进行爱国主义和环保教育。

3．知道不同的纸具有不同的特征，因此具有不同的用途。教学准备：

学生准备：直尺、双面胶教师准备：各种纸、水槽、滴管、水杯、带颜色的水、手电筒等。

教学重难点：动脑设计实验方案，动手探究纸的特性。

教学过程：

一、导入新课

1.谈话：老师手里拿的这本字典是用什么材料做的？（板书课题“纸”）

2.谈话：今天，就让我们踏着古人的足迹重温纸的历史。【使学生认识到纸与我们的生活密切相关，意识到研究纸的必要性。】

二、探究新知：

（一）了解纸的历史。

1. 指导学生浏览网页课件中关于纸的历史的知识。

2. 引导学生谈感受。

【通过这一环节的学习，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。】

（二）探究纸的特性。

1.根据生活经验，猜想纸的特性。

⑴谈话：仔细观察面前的纸，根据生活经验想一想每种纸各- 1 -

有什么特点？（指生回答）

根据学生回答，教师梳理板书：吸水能力，软硬程度，透光程度，结实程度。 ⑵谈话：刚才我们所说的这些都是纸的特性。我们要想研究纸的特性应该怎么办呢？

2.打开网页，根据要求小组合作，设计研究计划。

⑴学生小组中讨论，填写研究计划。

⑵全班交流完善研究计划。

3.实验中需要注意的问题。

谈话：我们在实验中应该注意什么问题？大屏幕出示，指生读一读。

4. 做实验，研究纸的特点

学生做实验，教师巡视、指导、参与。

全班汇报交流：各小组代表交流实验发现，展示实验结论。

【教学过程中，注重经历、体验和发现；体现自主、合作和探究；尽可能多地为学生提供参与活动的机会，放手让学生自己去学科学、做科学。】（三）纸与我们的生活

1. 谈话：刚才我们研究了纸的不同特点，那么纸有哪些用途呢？（学生交流回答）

2．谈话：我们应该怎样用纸呢？大屏幕出示资料（学生谈感受）

3．谈话：谁能大胆想象明天的纸是什么样的？（学生自由谈）

【让学生意识到“节约用纸，人人有责”。对学生进行节约用纸，保护环境的教育】

三、总结

这节课我们一起学习了有关纸的知识。希望同学们努力学***当个科学家，也发明出这样的纸。

- 2 -

【增强学生的探究兴趣，使学生的兴趣及各项能力持续发展。】

- 3 -

关于本教案的常见问题

Q：3 纸名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 纸》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 纸名师教学设计1