1 登月之旅教案推荐

《登月之旅》说讲课教学设计

榆社县

太星小学

张建

说教材：“我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》单元的第一课《登月之旅》。本课教学内容属于课程标准中地球与宇宙范畴。月亮是地球的近邻，是太空中距离地球最近的天体。本课的内容编排遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点。

说目标：依据科学课程的基本理念、学科特点和六年级学生的认知水平确定如下教学目标：

1、了解月球的基本情况。

2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

3、通过实验活动，培养学生的科学探究能力。

4、意识到随着科技的进步人类对宇宙的认识是不断发展的。

本课的教学重点是：了解月球的基本情况。

教学难点是模拟环形山的形成实验

说教学法俗话说教学有法、教无定法、贵在得法。为突出重点，突破难点，针对本课教学内容，我选用了：观察演示法、实验探究法、自主阅读法、通过这些方法的使用，让学生充分体验学习科学的乐趣，提高科学探究能力。

说教具准备：

1、多媒体计算机课件、

2、课件月球视频录像资料：

3、模拟环形山实验记录单。

4、沙子、盘子（或用报纸、纸盒代替）、石子

5、收集：有关月亮的神话故事、有关人类对月球认识的资料。

说教学环节设计

《科学课程标准》强调：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的探究的机会。教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。遵循这些理念，我为本课设计了这样的四个环节

一、创设情境、激趣导入。设计意图：【以多种形式的活动，激发学生学习的科学兴趣，为人类不断探索月球奠定基础】

二、了解概况，探索月球。设计意图：【让学生说出古代关于月亮的神话传说或故事，既激发他们对月亮的探究热情，又知道人类对月亮的探索意识在远古就已经萌芽了。学生从直观上了解伽利略的发现，知道环形山的形成原因有过两种解释，感受人类对月球的认识是逐步深入的，领悟人类研究月球离不开科学技术的发展。】

三、模拟实验、研讨探究。设计意图：【学生在经历探究和发现陨石坑大小的成因过程中，学到了科学知识和学习科学的方法。学生在运用探究发现为主的学习方法中，能够体验到自己是活动的主体，会向科学家那样进行探究，体验学习科学的乐趣，提高科学探究能力，获取科学知识。】

四、巩固拓展、延伸交流。设计意图：【引导学生回顾并综合考虑月球特点，激发学生收集更多的关于月球的资料和所要研究的问题，促进学生关注人类探索太空事业。】

说教学过程：

一、创设情境、激趣导入

师：同学们好，咱们猜个谜语怎样？

1、出示谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。生：月亮。同学们真聪明。

2、夕阳西沉，月亮就是天空中最明亮的天体了，美丽的月亮总是会引起人们无限遐想、你知道哪些描述赞美月亮的诗、？

生：小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端，举头望明月，低头思故乡

3、师：月亮真的是很美，月亮之所以被人们赞美，是因为月亮有它独特的魅力，下面我们一起欣赏一组月亮的图片

4师：月亮美丽吗、？想不想上去看看？

生：想。那老师今天就带领大家一起去月球旅游。【板书课题

】登月之旅

5.讲述：每当夕阳西下，皎洁的月亮升上天空，月亮就是夜空中最亮的天体。“古人不见今时月，今月曾经照古人”，在科学不发达的古代，人们不像现代人业余生活这样丰富多彩，每当夜幕降临，美丽的月亮自然而然就引起了人们的高度关注，并产生了无限的遐想，创造出许许多多的神话故事。那么，你知道哪些有关月亮的神话故事？

（学生资料交流——）2个同学即可！

二、了解概况、初识月球

6.随着科学技术的不断发展，人们对月球逐渐有了新的认识，请同学们观看大屏幕。（播放“伽利略观察月球的图片”并在播放过程中教师配合介绍）1609年，意大利伟大的物理学家、天文学家伽利略，利用自制的望远镜观察月球，他发现月球表面有许多地方都布满了圆形的坑——叫做环形山，他还发现了高地和“月海”（月海有引号，教师心里要明白怎回事，防止学习过程中有学生发问解释不了）。300年来，科学家们一直认为环形山是由于火山喷发形成的。直到大约50年前，科学家们得出了一个新的结论：环形山是由于来自宇宙间的流星和陨石撞击而形成的。（注意：课件此时定位在——环形山画面）这就是陨石坑也叫环形山。

三模拟实验，研讨探究

7.请大家仔细观察一下环形山，你认为环形山是怎样形成的？

（学生结合自己的认识回答：火山喷发、陨石撞击。一般学生此时已经认同陨石撞击）

（提示：教师心里要知道——环形山可能是火山喷发形成的这一解释：

根据人类登月后在月面设置的“月震仪”的探测资料得知，和地球相比，月球是个地质不活跃的天体。在过去的46亿年间，月球从来不曾有过频繁而激烈的火山活动）那么用什么方法可以证明环形山是由陨石撞击形成的呢？请各小组讨论一下（小组讨论实验方案。哪

个小组愿意说说你们的实验方案。（各组汇报）

8.老师也为大家设计了一个模拟环形山形成的实验方案，供大家参考。播放课件：（幻灯片）

模拟环形山形成的实验方案

1>.在一个盘子里铺上大约3厘米的细沙。

2>.从同一高度往沙盘里丢下大小不同的石子。

3>.再从不同高度丢下大小相同的石子。

下发记录单，学生分组实验并记录（下去巡视，做有必要的点拨与指导）

9.通过以上实验，你认为环形山是怎样形成的？（陨石撞击）

四、巩固拓展、延伸交流

13.讲述：随着科学技术的不断发展，人类对月球的认识也在不断更新，那么人类对月球又有了哪些新的认识？（学生资料交流，教材44页上要考虑到：科学家们发现，月球像地球的卫士一样绕地球环行，月球是地球的卫星。月球绕地球一周的时间约为27.3天）

14.讲述：（课件配合：图片——阿波罗登月实况，教材44页上有）

在20世60——70年代，美国实施了登月计划，终于在1969年7月16日，三位宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船以每小时40000千米的速度奔向月球。三天后，宇航员阿姆斯特朗和阿兰德开指挥舱，驾驶登月舱成功登上了月球。阿姆斯特朗激动的说：“对一个人来说，这是一小对人类来说，这是巨大的一步！”从此揭开了月亮神秘的面

纱，人们发现，月亮其实并不美丽！

播放课件（月球概况月球上没有空气，也没有液态水月球表面温差很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃；

月球的引力只有地球的1/6.

（此时课件定住，不关闭，为后面的问题做准备）

15.我们即将前往月球旅行，想一想，去月球旅行我们需要做哪些准备？（结合课件里的月球概况交流，交流后关闭课件。）

16.好2003年10月15日，我国自行设计的神舟5号飞船首次载人发射成功，杨利伟成为中国飞天第一人，圆了中国人的千年飞天梦；接着我国成功实现了神六神七神八神九的发射；科学技术日新月异，2007年10月24日，我国自行研制的嫦娥一号月球探测器实现绕月飞行。目前，神舟10号、嫦娥2号即将整装待命，请大家做好一切准备，我们随时准备出发！