B教案推荐

《Unit 2 My week Part C 》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

（1）学生能理解并表演Story time的小故事。

（2）学生通过阅读趣味故事，复习本单元所学的语言知识。

（3）学生能根据图片和题目要求，抓关键词来获取所需听力信息的能力。

2. 过程与方法

在任务活动中教学，让学生在做中学，学中玩。3. 情感态度和价值观

教育学生要珍惜时间，合理安排自己的日常生活，要劳逸结合。

【教学重点】

1.

学生熟练听、说、读、写本单元有关星期的表达及周末活动安排的词汇和句型。

2. 学生掌握本单元的重点句型。

【教学难点】

1. 学生能在语境中准确地询问和回答有关星期的表达及周末活动安排。

2. 学生能扮演Story time。

【教学方法】

任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。【课前准备】

单词卡片、多媒体PPT。

【课时安排】

1个课时

[来源学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]

【教学过程】

一、Warming up and Revision

1. Greetings.

（师生间进行简单的英语问候。）

T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Luo.. T: Nice to meet you.[:Z+xx+k.Com]

S1: Nice to meet you,too. 同样的方式和几个学生打招呼。

2. Let’s sing..

教师改编关于星期的歌曲，师生同唱和表演。

4. Free talk. 师生间运用句型“Do you often …?Yes, I do. / No, I don’t.”进行对话帮助学生复习已学习过的核心句型。

二、Presentation 1. Let’stalk （1）教师通过时间引出英语课，然后说说自己上英语课需要的物品。

:Z（2教师对话，了解学生上英语课所需要的物品。

（3）教师同时出示部分物品引出本课主题。

2. Look and answer （1）教师出示两个问题，让学生快速看对话并回答。

学&科&网]（2）学生回答问题。

（3）教师通过购物这个话题引出购物的目的，并引出问题；Why are they

shopping? 3. Watch the cartoon and think. （1）教师出示问题Why are they shopping? （2）教师播放动画，学生观看并思考。

（3）学生回答问题。

4.Group work. （4）教师再提问：“What do they have on Mondays / Tuesdays / …?”，“What do they need to do?”学生阅读文本，然后完成表格并回答问题。

（5）学生小组朗读对话并集体讨论，完成表格。教师巡视指导。

（6）学生板书表格内容，师生评价。

（7）解读文本，突破重难点。如：need的用法，a box of及句子We don’t have enough money. 5.Listen and repeat. 学生对听话，跟读对话。

6.

Read the dialogue 教师指出重点难点部分，范读之后，生读对话。还可分组或分角色朗读。

7.

Dub the dialogue 学生为对话配音，表演对话。可以选择喜欢的图片进行表演。并根据情况挑选几组学生上来汇报。

三、Pratice 1. 速读下列句子。将本课时的重点句型以小游戏的形式呈现，巩固知识点。

2. 按照教室课表，两人一组创遍对话。。

3. 完成相应的课堂练习。

四、Summary 复习今天学习的内容。

五、

Homework 1. 模仿并表演Story time。

2. 复述对话，并抄写下来。

【板书设计】

Unit 2 My week Part C

Qs: 1.What do they have on Mondays/ Tuesdays/Wednesdays/Thursdays/Fridays? 2.

What do they need?

days They have They need Mondays

Tuesdays

Wednesdays

Thursdays

Fridays

On the weekend

We don’t have enough money. I‘ll put back the football.