C教学设计及说课稿

PEP小学英语三年级上册

Unit 2

Colours

C

Story time

方冰

一、教材分析

本单元主要学习八个表示颜色的单词:red(红色的) 、yellow(黄色的)、green(绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、white（白色的）、orange（橙色的）、brown(棕色的），通过游戏、做动作以及最后的story time讲故事来进行一系列的教学，突破单元重、难点，引发学生学习兴趣，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言知识，进行简单的交际，在课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，顺利地完成本单元的教学目标。

二、学情分析

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣和态度，所以根据学生之间的差异以及课堂上的不同情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。在此之前，已经学习过了unit1，掌握了一系列文具单词和基本的问候用语，基本上大部分学生兴趣已经被调动起来，关键在于现在以及未来的维持，所以在此单元单词教学的基础上进行本节课的故事教学。

三、教学目标

1、知识目标: ①

能听懂、会说句型How are you?Fine,thank you. ②

能听、说、认、读单词：八个颜色以及故事里的新单词flower，并且可以组成词组结构：A red flower（一朵红花）等等。

③

根据本单元所学知识可以大致了解故事的基本内容，并且在情境演练中进行有效的角色扮演。

2、能力目标：

①

能在图片、实物、情境的帮助下运用所学句型：Good morning/How are you?/Fine,thank you! ②

能根据story time的情境表演出相应的动作，培养学生的口头表达能力以及反应能力。

3、情感目标

在讲解故事以及学生角色扮演过程中，根据学生已有的现象进行有效的点评，并且让孩子们主动地意识到故事所要表达的真正含义是什么？总结道理：爱护花草树木，不随手采摘！同时在上课期间注意培养学生的动手、动脑能力，全身心投入，和老师互动，培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极发言，挖掘学生的潜在力量，保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。

四、教学内容

1、教学重点：

①

能听、说、认、读单词：八个颜色以及故事里的新单词flower。

②

能角色扮演story time的基本内容以及得出相应道理。

2、教学难点：

①

Flower的发音

②

流利、顺畅的表演出story time的故事情节。

五、教学用具

卡片以及PPT 六、教学过程

1、warm-up PPT展示一些花的图片，用色彩斑斓的花朵吸引住孩子们的目光，同时让他们带着问题去观看图，边看边思考，what colour do you see？巩固复习之前的颜色单词，为接下来讲授flower埋下伏笔。

2、lead-in 用直观教学法直接引出新单词flower。

T:Today,I brought a flower here.Look!

What colour is it? Ss:Red（红色）. T:Yes,a red flower(一朵红花)and what is this?(这里展示不同颜色的花). Ss:Blue.... T:A blue flower.(展示红、蓝、黄三种颜色的花以后),so,who can tell me the Chinese of flower? Ss:花！

T:Who can speak it in English?How to say 花？

S1：Flower! T:Wonderful! 这里可以穿插引导学生思考：flower和flowers的区别。

Flower：指的是一朵花

Flowers：指的是两朵或两朵以上的花朵，很多花！

3、Presentation ①

用多媒体课件播放story time，学生一边听一边带着问题（Who are they?Where are they?What colours are these flowers?）去观看视频，根据一系列的问题加上所学知识去了解故事的大概内容，尽一切可能调动孩子们的思维活跃性，观看视频后，老师对之前的问题进行提问，错误的地方进行详细的解答。

T:Who are they、

S2：Zoom and Zip. T:Where are they? S3:公园

T:What can they see? S4:Flowers. T:What colours are these flowers? S5:Red,blue,yellow... ②

放录音进行跟读，一边跟读一边用手指指出所读句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。

③

在前面的一系列详细教学story time之后，此时进行分角色扮演故事。

④

根据学生分组角色扮演的情况进行点评，紧接着带领学生一起总结道理：It is everyones responsibility to protect the plants!爱护花草，人人有责！

Don’t pick up flowers at ease!不随意采摘花朵！

4、Homework 角色扮演story time给父母看。

七、板书设计

Unit 2

Colours

C

Story time

---How are you?

---Fine,thank you.