C公开课教案

Unit 3 Look at me Part c

教学要求：

1.认知目标：能借助图片读懂story time 中的故事。

2.能力目标：让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

3.学习策略：以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。

4.情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。帮助学生树立学好英语的信心，鼓励他们在小组活动中积极参与合作，从而让他们意识到交流对学习英语具有重要意义。

教学重、难点：能读懂故事，并能表演故事。理解句子：Let’s make a puppet.Let’s play with the puppet.的中文意思。

教学过程

步骤

Step 1 目的

通过歌曲、相互的问候，复习前面的教师活动/方法

1.Greeting. 2.Phonic time. 学生活动/学法

条件/手段

1.先师生互动，接着生生互动。

2.学生根据老师所提供的卡片，进行简单的拼读活动。

3.Sing a song.

日常用语，激活学生3.Sing a song. 的语言知识背景，活

跃学生思维。

设计场景，引呈现主情境—story 学生观看动画。

Step 2 出教学内容；给出time。给出一个任务，完

任务，让学生有目成本课的学习目标，就可的的学习本课时。

以拿到相应的puppet零

件。

先观察情景图，让1.首现对话：PPT呈现。

1. 学生展开想象，图中人物的对话是什么，

a.展示情境图。

b.播放录音。

a学生讨论图片中的内容。

b.学生听录音，整体感知课文。

2.学生跟读对话。

3.学生齐说：让学生快速找到单元中含有Let’s的部分，如Let’s learn.等。

Step 3 活跃思维。

观看动画，以语篇带动学习，先让学生感知并理解句子。

2.跟读对话。

用游戏操练句

3.操练Let’s的句型。

子，让学生在玩中学

习、巩固。学生动手

找找let’s 的句子，让他们从多方面感知知识。

5.Role play: a.老师用手偶再现对话后，先邀请个别学生与老师一起表演，再邀请学生自己表演。

5. a.先个别学生上台和老师一起展示对话，再让三个学生把整个对话展示出来。

6.What’s missing? PPT 6.学生合上书

本，观看PPT，观察一下图片中缺的是哪句话。

7.看图选句子。PPT(练习7.学生先在纸再用手偶再现对纸)老师让学生先做，老上做练习，接着话，激发学生学习的师随堂检查，最后统一评听老师评讲，并兴趣，调动学生的学习积极性。

给出情景图，选择句子，巩固本节课的句子，同时加深学生在适当的情景中运用这些句子的印象。

讲。

且订正答案。

让学生在模1.制作手偶。

a.老师引导学生查看1. a. 学生查看评

Step 4 拟真实的情景中运用本节课的语一下评价表，看看够不够价表。

言。

拿到一个团体票。

b. 设定各种样式的b．学生观看手偶，拿到了手偶零件PPT，在老师的后，老师设计情境提问学帮助提醒下，对生：how do you make a 本节课的语言puppet ? 引导学生进一的运用回顾；并步理清制作手偶的步骤。

在真实的情境里运用本节课的语言。

Step 5 加深学生对本课语言的印象，同时扩大本课时语言运用的外延。

Summary and Homework.