1 登月之旅优秀教学设计

小学科学2001苏教版六年级上册《登月之旅》

山西省朔州市应县第三小学校

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雷瑞秀

《登月之旅》教案

教学目标

1．了解关于月球的神话故事。

2．知道月球的基本情况以及环形山的形成原因。

3．能够模拟月球环形山形成的实验。

教学重点

月球的基本情况及环形山的形成原因。

教学难点

体会科学技术发展的重要性。

教学方法

讲解法、实验法

课前准备

课件，盘子、细沙、大小不一的石子，手电筒。

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

同学们，大家好。今天这节课老师带领着大家去旅行，同学们是否感兴趣呢？那么我们今天就来一次说走就走的奇特旅行，登上那梦幻般的月球。

二、授课

（一）神话中的月球

师：面对月球，我们的祖先曾经发出这样的感慨：“江畔何人初见月，江月何年初照人”、“今人不见古时月，今月曾经照古人。”但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好发挥自己的想象力，创造了许许多多关于月球的神话故事。你们知道哪些关于月球的神话故事吗？

学生回答，老师出示图片：嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药等。

师：这是神话中的月球，那么月球到底是什么样？同学们请看伽利略用自制的望远镜观察到的月球表面，看到月球表面众多的环形山、高地和“月海”，而且科学家们还发现月球是地球的卫星。绕地球一周需要大约27.3天。

（二）月球初认识

课件出示：环形山、月陆和月海图片。

学生交流课前收集的有关月球的资料。

教师做适当补充：

1、

月球上较大的环形山有3万多个，这些环形山大多用古代和近代的天文学家的名字命名。月海其实是月球的一些较低盆地，月海一般都被月球内部喷发出来的大量熔岩所填充。

2、

月球的真正面目：没有空气，没有液态水，温差大，引力只有地球的1/6。

3、环形山的形成

师：那么你们知道环形山是怎样形成的吗？说说你们的看法！

直到大约50年前，科学家们得出新的结论：这些环形山是由来自宇宙的流星或陨石撞击而成的。

（三）环形山形成实验

师：假设环形山是由陨石撞击而成的，那么我们怎样证明自己的想法是正确的呢？

小组讨论实验方案

汇报实验方案出示 1．从不同高度往沙盘里丢大小相同的石子。

2．从相同高度往沙盘里丢大小不同的石子。 教师引导提出改进的意见。

提示： 1．不同的高度距离一定要明显，相同的高度请组长指定一个高度； 2．做完第一次实验后，一定要将沙盘中的坑弄平后才做第二个实验。 学生做环形山模拟实验，进行探究。

教师巡视指导，并用学乐师生记录学生的典型成果记录。

学生汇报实验成果。

教师小结：同学们是思维很缜密，都很具备做科学家的良好品质。

师：那如果老师想要观察月球上的环行山，你觉得怎样观察？下面老师请组长用手电筒代替太阳光从不同的角度照射一下沙盘中的坑，观察坑影子的变化？小组讨论一下，在什么日子观察月球上的环形山效果最好？

教师小结：由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子，所以观

察环形山的日子应该选在农历的初七、初八和二十二、二十三左右。

三、总结

今天我们初步认识了月球并进行了环形山形成的模拟实验，同学们勇于探索的科学精神值得我们在今后的学习中继续发扬。

四、作业

写一篇自己了解了月球后的感想。

五、板书

登月之旅

神话传说

环形山，月陆，月海