Vocabulary课件配套优秀教案设计

人教版英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears？

Part A Let’s learn 教学设计

赣州市南康区第一小学 叶玉珍

一、教学内容与分析

本部分主要是学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …？Yes，I do./ No, I don’t.的理解。 二、教学目标

1.知识目标：学生能够听懂会说认读 pear，apple，orange，banana且能够辩认图片中所学的单词及其书写形式。学生能够听说句型：Do you like …？ Yes ，I do./No,I don’t.

2.能力目标：学生看到学过的水果食物能立刻用英语说出。能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 Do you like …？ Yes ，I do./No , I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

3.情感目标：初步了解名词复数的用法。让学生知道吃水果有益健康，教育学生要多吃水果。

三、教学重点

能够听、说、认读 pear，apple，orange，banana且能够辩认图片中所学的单词及其书写形式。学生能够听说句型：Do you like …？ Yes ，I do./No,I don’t.

四、教学难点

orange的复数形式oranges的发音。

五、课前准备 1、

教师准备apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。 2、

学生准备4个单词的词卡和图卡。

3、学生可准备apple，pear，orange，banana的实物。

六、教学过程：

Step1. Warm-up （1）. Free talk T:Hello,boys and girls. It’s time for class.

Ss: hello，Miss Ye. （2）.Enjoy a song.播放PPT，孩子们欣赏学成歌曲《An apple a day》。(设计意图：通过歌曲，一方面激发学生学习英语的兴趣，另一方面为将要学习的水果做铺垫。) Step2. Presentation 1.欣赏水果蓝，引出单词fruit,顺势点题。师说I like fruits.学认单词like，为后面的句型教学做好铺垫，提前化解难点。

1.

教学pear,pears.看谜语，让学生猜猜是什么水果。引出pear，适时听录音，教学pear.师拿出单词卡，强调不同的声调，学生全体大小声读，小组读，个别读。接着出示3个梨子，

引导学生一起数， 教学pears.师说：I like pears .I like to eat pears ,yummy!(师做吃梨的动作，好吃的表情)然后师问：Do you like pears?教学此句。小组读，个别读。

引到生回答；Yes，I do.（让生分组读、男女声读）

师接着说，If you don’t like pears，please stand up .问站着的孩子们Do you like pears?引导孩子回答No.I don’t.(学生分组练习) 2.

教学apple,apples同上

3.

教学banana,bananas同上

4.

教学orange，oranges同上

5.

教学完单词后，用4个水果把孩子门分成4个组。通过大声说出水果来争抢小组名称。（用竞争的方式，即及时小结了所学四个单词，巧妙的分好了组，触发了孩子们接下来进行比赛的激情）

Step.3 Practice（也就是四个比赛环节）

Round 1:What’s missing?

学生注意力集中，快速说出不见了的单词。

Round 2：Memory challenge. 快速说出屏幕上出现的单词。比谁说得对说得快。通过抢答的游戏，不仅高度集中了孩子们注意力，更是强化了他们的认读能力。

Round 3：Ask and answer. 通过转盘游戏，很好的操练了本课句型。注意操练形式的多样化。

Round 4：Work in pairs. 任选一种水果，同桌问答。孩子们有了自主权，积极性也就高了。

Step4.Return to the text 1．

Listen and answer:Does Wu Yifan like pears?生答 Yes，I do.稍作纠正：Yes, he does. 2．

Listen and repeat. 3．

Role-play. Step5.Production：Relax by singing a song. 用《两者老虎》的曲把所学知识编唱成歌。（设计意图：把本课所学知识编成孩子们耳熟能详的歌曲，愉悦了心情，也很好的复习巩固了所学知识。）

Step6.Extention：Share fuits. Surprise!声中师拿出四个水果拼盘。每组选出一个组长为本组服务，中途鼓励更换组长以让更多的孩子运用知识。

组长：Do you like ... ? 组员：Yes, I do./ No, I don't. I like ....

组长：Here you are. 组员：Thank you. （设计意图：学生在愉快的水果分享中，学以致用）

Step 7. Emotion education 孩子们开心的分享水果后，师问Are the fruits yummy?生答 Yes.师再说They are healthy,too.顺势情感教育:More fuits keeps more healty. Step 8.Homework: Do a survey by drawing a happy face or sad face with the following sentences: Do you like…? --Yes,I do./No,I don’t.

Name (姓名)

Fruit (水果)

Others fruits (其它水果)

Step 9.板书设计