Lesson 8教学设计第一课时

小学英语教学设计

教师

唐延南

教材

人教（精通）郝建平2011版

第一课时

课题

《There are forty students in our class.》

课时

一、教学内容分析

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的指导思想与理综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、论基础（课标参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言阐述）

学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

本节课是第二单元，第八课。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈本单元短语的复习；⒉本单元单词的复习；⒊新单词的教学；⒋课文的学习；⒌新教学内容

知和旧知的结合，练习句型及单词。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了用运上，让学生通过看、听、说、练等练习，巩固句型及其用法。在练习教学中，注重学生对句型的理解与运用，并对学法加以指导，加深了学生对对话的理解和运用。

new words: 教学项目

basic sentences: thirty forty boy girl How many students are there in your class?There are .... 教学方法

任务型教学法、多媒体教学

教学手段及信息技术运用

利用多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

⒈复习本单元的短语、句型和单词，达到准确运用；

语言知识

教学目标

能

力

⒉学习对话中的新单词thirty、forty、boy、girl和新句型How many students are there in your class?There are ...做到能够准确理解词义，读准字音，并可以运用。

⒈能准确运用句型How many ... are there ...?There are ....进行相关的能力问答；

2.通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。

教学重点

⒈复习How many students are there in your class?的用法；⒉对话教学。

教学难点

⒈通过学习，感悟How many ...are there ...？

并会运用，

⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。

教具准备

多媒体课件

二、学习者分析

该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为承上启下的四年级学生，他们听和说的能力较强，而在写和运用方面还存在一定的问题。我把重点放在了知识的运用上，让孩子多说、多练、多运用，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路和激发兴趣的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果和学习英语的兴趣。

⒈如何使学生掌握复习的技巧？

问题框架

⒉如何运用对话教学进行听力训练？

⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？

三、Flow Chart of Teaching教学简案

Step 1: Warm-up

1) Sing a song. 2) Free talk and review words and sentences. Step 2: Presentation ( teach the new words and the new dialogue) 1)

2)

Step 3: Extension Teach the new words:boy and girl. Read the dialogue. ( Use the sentence to ask and answer. ) Step 4: Self-assignment ( Summary the activities in the class. ) Step 5: Summary ( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with the students. 2) Set homework.

四、Teaching

process教学过程

Teacher’s Activity教师活动

Students’ Activity预设学社活动

Purpose of Design设计意图

上的练习作好铺垫。

Step 1: Warm-up:

1)sing a song.

2)Free talk .

Sing the number song together. 引领学生进入英语学习状态，为课Listen and answer the teacher’s

questions according to their

real life.

Play the ganme. 30 Count from 20 to 30.

40

Count from 30 to 40.

Answer

Listen.

Read.

一边游戏一遍复习旧知，引出新知。

小组合作学习快速说出图片中的问题和答案，锻炼反应能力。

根据ppt的单词读音，学生听音、辩音、正音。

Step 2: Presentation:

1)

Number game、Guess. 2)

What’s 11 and 19? Learn the new word :thirty .

4)What’s 20 and 20?

Learn the new word :forty. answer quickly.

6)

Listen to the tape. 7)

Read it.

3)Ask some questions with 30. Answer the questions. 5)Look at the picture,ask and

8)Learn the new words:boy and Read girl. 9)Read and write.

only ten girls.

dialogue.

12)

Let’s chant.

13)

Quick answer：

sentences.

Write.

Altogether. Boys. Girls.

根据以前学过的单词，引出新单词，即让学生温故知新，又助于学生记忆与发音。

利用有节奏感的童谣，加深本节课的新知记忆。边玩边学。

思考。

10)

Learn the new sentences:And

Do exercises. 11)

Ask some question about the Students can say out the answers.

Answer the questions quickly. 提出问题，引发学生对自己能力的14)

Make a dialogue with these Act the dialogue. Step 3: Summary:

Students say what have they learnt in this class。

step 4:Set homework: 2).Make up a new dialogue. 3).Do a survey.(choose to do)

Students Say out.

Remember the homework..

学生总结本节课的内容。

布置归纳作业，培养学生对单词的归纳能力。

1).Finish your exercise books.

Blackboard Designing（板书）

Unit 2: Lesson 8

boy girl How many students are there in your class? There are forty students in our class.

本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。

⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。

评价方式

2小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了3组，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。

3、课堂的提问中多进行多人回答，努力树立学生的自信心，减少学生的心理负担，并注意观察学生的嘴型及反应，判断每个环节的时间与练习的次数。