Lesson 18教学设计(第一课时)

天津经济技术开发区国际学校教学设计

Unit 3 What subject do you like best? 课

题

Lesson 18 本单元通过设置记者来学校参观访问的活动，了解学生一日课程安排，学生有礼貌地向客人提供帮助的真实情景，引出目标源漾，让学生感知、模仿、学习和体验，最终课型

新授

教材简析

引导学生能够运用目标语言进行交际。

经过四年多的学习，孩子们经历了快乐英语、人教新版、北师大、外研社各版本教材的有效学习。积累了可观的基础知识。现在转轨到精通，已不是什么难事，关键是由学情分析

难到易，孩子家长需正确面对，为教师创新英语教学提供支持；英语老师面对开发国际学校校本以保证教学内容的丰实，满足学校、学生要求，将在新一轮挑战中再次发挥聪明才智，集思广益共谋进步，再创英语特色新发展。

1. 复习并熟练掌握与课堂活动有关的词汇listen, do, speak, sing, play, act等

2. 能用what do you do in …class? 结合与课堂有关的词汇谈论不同科目的活动。

3. 拓展采访活动：结合前几节课句型小组合作模拟采访。

教学目标

4. 在故事中复习本单元词汇与句型。

（含国际理解）

5. 表演本课故事

教学重点

1. 复习并熟练掌握与课堂活动有关的词汇listen, do, speak, sing, play, act等

2. 能用what do you do in …class? 结合与课堂有关的词汇谈论不同科目的活动。

3. 在故事中复习本单元词汇与句型。

4．表演本课故事

在情境交际中正确运用所学语言。

教学难点

突破重难点的方法、手段

小组合作, 文化链接，情境教学

教材，教学光盘，图卡，句卡，ppt

课前准备

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Unit 3 What subject do you like best? Lesson 17-18 板书设计

What do you do in English class？

We ….

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相课后反思

评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

教学过程

教学环节

Warm-up

教师活动

1.

Sing a song 2.

师生free talk：利用前几课的知识进行自由问答。

学生活动（小组合作）

师生共同演唱歌曲

设计意图

问答形式将新旧知识自然建立联系，自由对话形式达到热身目的。

拓展课文情境，让学生在多个科目的讨论中熟练使用句型，并表达自己的

1.

教师问what do you do in Presentation 学生小组合作讨论问题并分English class?学生回答，在句

子中复习有关课堂活动的词汇。

2.

Brainstorm: 学生发散各个学科中能够做的事情，学习句型What do you do in a/an…class? 3.

导学英语课中的主要活动：speak and sing，

listen and 别请1-4号发言人发言，其他组员帮忙

小组合作讨论、呈现两组

do，play and act教师总结: Text

You do all kinds of things.

4.

播放课文视频一遍，回答问题小组合作练习对话

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what do they do in English class?并跟读。

学生学习课文内容并进行多种形式的朗读

学习活动。

5.

拓展提问：What do you do in 小组合作分学习绘本

a Chinese/ PE…class?伙伴问答。

学生小组合作共同完成小剧展示和表演

Practice

1.

老师示范采访过程。

四人一组模拟采访，PPT提供词句支持。

2.

学生小组表演展示