C名师教学设计1

PEP小学英语三年级下册 Unit Four Where is my car? 第六课时 C Story time 教学设计

平远县热柘华侨学校（小学） 陈文露

教学内容：P45 Part C Story time 一、学情分析

这个单元为三年级下册第四单元的Story time 部分，经过了一个多学期的英语学习，学生已经喜欢上了英语，也掌握了一定的英语学习知识。在本单元学习的A 、B部分中，学生已经掌握了询问物品在哪里的句型： Where is/are + 名词？

回答用：

It is / They are + on/in/under+ the + 其它。在此基础上来学习此部分内容，相对比较简单。本节课以听说为主，让学生充分了解故事大意的基础上，操练句型，最后达到能够角色扮演出整个故事的目的。

二、教学目标

1、进一步巩固单词和短语where, under , the, in the toy box, under the table , 句型: Where are/is +…? They are /It is + 介词短语

Is it + 介词短语？ Yes, it is. / No, it isn’t. 2、能认读单词：table, bed 3、能说理解并能认读句子：

Let’s play hide and seek. Are you ready? Where are you? I can’t find you! I’m behind you! 4、能理解故事大意并能进行表演。

三、教学内容分析

本课时为第四单元最后一课时，为故事教学，要求学生在掌握文本内容的基础上能认读单词： table, bed 。能理解句子：Let’s play hide and seek. Are you ready? Where are you? I can’t find you! I’m behind you!

四、教学环节与活动

Warm-up 1

Let’s sing Where is the toy car? 2

Let’s play a game : Sharp eyes. Presentation 1

出示Zip 的图片，引出要去Zip 家里需要完成以下的任务，然后开始学习任务。

2

通过Ask and answer 环节来复习之前的单词和句型，然后总结重点句型。

Where is / are +…? They are/ It is + 介词短语

3

通过Guess 的游戏来引出新词table, bed ，

然后总结重点句型。

Is it + 介词短语？ Yes, it is. / No, it isn’t. 4

过关之后，引出Where is Zip? Zoom 说 I can’t find you ! 以此引出新句子，让学生明白句子意思，然后反复跟读，掌握读音。然后Zip 跳出来 I’m behind you!然后让学生理解意思再反复跟读。

5

What do they do ? 他们在一起干些什么呢？引出 They play hide and seek.让学生理解句子意思，然后反复跟读。通过现场动作演示来帮助学生理解句子意思。

6

然后让学生观看Story time视频来整体把握文本，逐句跟读，小组内两两操练，教师从旁指导。然后请学生上台表演，检查教学成果。

Consolidation and extension Let’s play a game. A: Let’s play hide and seek. Where is Zip? B: Is it …? 情感教育: 珍惜友谊！

善待你的朋友！ Homework (1)读书本第45页内容两遍，要求家长签名。 (2)句子本抄写第45页内容中、英各一遍。

(3)自学微课视频：如何用Let’s 向他人提出建议

Blackboard

Unit Four Where is my car? C Story time bed table Where are you? I can’t find you! I’m behind you! Let’s play hide and seek. Are you ready? 教学资源

1 Unit Four Where is my car? C Story time课件

2微课视频

教学评价

本节课用多媒体教室上课，利用去Zip家里做客的线索引出本课的重点词汇、句型及文段结构，然后到达Zip家里参加捉迷藏的游戏，学生在轻松愉悦的氛围中学到新的知识，在角色扮演中锻炼胆量和口语表达能力。整节课的小组讨论、同桌讨论次数多达六次，学生充分锻炼口语能力。课堂上学生对新知识的好奇心别引起来了，整个课堂处于热烈的学习氛围中，收到了很好的学校效果。课后还布置了微课自学视频，供学生课后根据自己的能力自主选择。本节课还可以在课件制作方面多下功夫，如何使课件更加贴近学生生活以引起学习兴趣，还可以再多思考探索。