2 了解土壤    第二课时教学设计

2 了解土壤

一、教材分析：

本课是小学科学三年级（下册）第一单元第二课，学生在对土壤有了初步了解的基础上，通过使用放大镜，用摸、握、烧、闻等多种方法研究土壤的成分，认识土壤的种类，用实验证明不同的土壤渗水性不同，知道不同的土壤适合种植不同的农作物。学生在探究中交流，并分享探究合作的快乐，从而亲近土壤、关心家乡土壤，意识到土壤与生命的密切联系。

二、学情分析：

通过上一节课的学习，学生基本奠定了土壤的概念，知道了土壤里面有些什么，但对于土壤的成分及土壤的类型的知识了解比较少，所以本节课将学习认识土壤的成分以及基本特征，并以学校的特定地方的土壤为样本展开一系列的对比实验。

三、教学目标： 过程与方法：

1、

能运用自己的感官观察土壤。 2、

能够了解土壤的成分。

3、

能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 4、

能通过实验比较三种土壤的渗水性。

知识与技能：

1、

知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。 3、

能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同。 4、能用多种方法研究沙土和黏土的不同。 5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

情感、态度与价值观

1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。 2、

具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。

四、教学重难点：

1、重点：了解土壤的成分

2、难点：区分当地土壤的种类

五、教学准备：

土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾、烧杯、漏斗、滤纸、沙土、黏土、放大镜、酒精灯、石棉网等。

六、教学过程： （一）

导入新课

前面我们学习了周围的土壤，知道土壤与动物植物的关系十分密切。那么土壤还有哪些特征，它的成分和种类又是怎样的？今天我们就来进一步了解土壤。 （二）新

授

●活动一：观察土壤

谈话：课前，老师在学校里采集了一些土壤，现在已经放在你们的桌面上，下面我们要进行第一项活动，请看大屏。

1、活动步骤：（师幻灯播放）

（1）

将土壤样品平摊在白纸上。仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征？

（2）用筛网过滤土壤，仔细观察筛网上留下的东西。

（可以 用放大镜仔细观察土壤样本，将发现及时记录下来。可以是文字，图画，表格等多种形式，各小组根据自己的需要选取合适的记录方式。）

2、学生活动；师巡视。

3、班内交流。平台示记录表（生可能会发现土壤中混合着其它物体，从外观看一团一团的，颜色发黑……）

●活动二：研究土壤的成分。

1、实验步骤，观察内容：（师幻灯播放提示）

（1）选取一小块土放入水中，看到了什么现象？说明土壤中有什么？

(2)用小棒将土块搅拌后静置一段时间，观察现象。观察静置后的水杯中的情况，说明什么？

（3）用纸巾包住一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？

注意事项：

A 土块要轻放。

B 搅拌要彻底。

C

静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。

D

始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。

(4) 灼烧土壤

注意事项：

A

烧杯在蜡烛的外焰加热，注意加热前烧杯底部要均匀受热。 B 在加热过程中，要特别注意安全，不要用手碰蜡烛和烧杯，以免烫伤，加热观察完毕后，要等到烧杯冷却后再进行洗涤和整理。

C

在实验的过程中：观察土壤的颜色变化，闻一闻土壤所散发的气味。

D 实验完成后，比较烧前的土壤与烧后的土壤在颜色、质地、硬度等方面的差异。

2、学生阅读此提示后开始动手操作，教师巡视指导。

请学生根据观察结果，分析这份土壤主要是由什么物质构成的。作好记录。

3、汇报交流实验情况。

学生分小组回答所研究的情况。

4、师小结（课件依次播放）：土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

● 活动三：研究土壤的种类

1、了解土壤分类：（播放视频，参考书光盘截取）

土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

（1）比较沙土、黏土和壤土的渗水性

注意事项

A 倒水时，三名同学应同时把水倒进三个漏斗，不能抢先。

B

倒水的速度不能太快，要让水缓慢的倒入土壤，否则水把土壤冲散后会影响渗水速度。

C

倒水后不能晃动漏斗或搅拌土壤。

D

观察漏斗下面盛水容器中经过土壤滤出的水量的多少，水多则说明土壤的保水性能差，渗水性能好，水少则相反。

（2）

用多种方法了解沙土和黏土的不同

活动提示：

外观：每一种土壤看上去像什么？有什么不同？颜色：每一种土壤是什么颜色？声音：当你在杯子里摇动时，每一种土壤的声音听上去像什么？触摸：土壤摸上去感觉像什么？哪一种的感觉最硬或最光滑？加点水握一握，哪种可能握成团，哪种不能？闻：每一种土壤闻上去什么味？

2、学生活动，师巡视。

3、活动结束，学生汇报，全班注意倾听。

4、小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明壤土的土壤最好。

七、课后作业

1、

课后继续认真研究周围的土壤，了解当地土壤的类型。建议采用上网调查、询问地质部门和请教农科所工作人员等方法，从多渠道去了解当地土壤的主要类型。 2填好下表（书第7页下）。

八、板书设计（幻灯播放）

2 了解土壤

. 土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

. 土壤可以按颗粒大小分成沙土、壤土、黏土三类。

. 沙土渗水最强，壤土次之，黏土保水最好。

九、教学反思