Grammar优秀教学设计

英语

----学科教学设计

课题

授课教师

课时

40分钟

教

学

目

标

知识与技能目标

过程与方法目标

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学环节及时间

Step1 (1) Lead-in 2’

(2) Introduction 5’

Step2: Explanation 11’

1.

Enable the A2students to grasp the skills of dealing with Rational Cloze.

2.Help the A2 students to enlarge their vocabulary. 1.

Help to explore the strategies together 2.Put the strategies into practice Motivate the A2 students to learn English well and develop theA2 students’ confidence and interest in learning English.

任晓霞

年级

Rational Cloze专题讲练课

高三

学科

英语

Enable students to grasp the skills of dealing with Rational Cloze.

How to enable the A2students to put the strategies into practice. 教师活动

Summarize the last test and analyze the Rational Cloze of 二模试题.

Introduce some problems appearing in the Rational Cloze of 二模试题and summarize some skills of doing Rational Cloze.

Explain some skills of doing Rational Cloze.

技巧1：首先要分析该空的句子成分,?再确定词性和词形。

技巧2：句中缺失谓语，要考虑时态和语态。

学生活动

Answertheteacher’s question.

Ss Listen carefully , think it over and learn by heart

Listen carefully , think it over and learn by heart

设计意图

通过问题引入明确教学目的，有的放矢。

通过问题引入，激发学生的兴趣，调动学生思维。培养学生主动思考问题的意识。

逐步调动学生思维，渐入佳境。

通过讲解技巧，帮助学生迅速锁定答题方向。

Step3: practice 15’

Step4: Summary6’

Step5: Homework1’

技巧3：若提示词是动词，在句中不做谓语，需优先考虑非谓语动词to do, doing, done。

技巧4：adj.或adv.最常考, 词形变换和级别最重要。

真题重做

2015新课标卷1

2015 新课标卷11

Ask Ss to Sum up what we’ve learn about

the skills of dealing with Rational Cloze

with the help of the teacher.

1. Grasp the skills of dealing with Rational Cloze. 2. Finish the remaining exercises on the paper.

make key notes carefully

Work in pair Check the answers and present their puzzling points

summarize the skills

Ss discuss in groups and cooperate to study

通过研做真题，找出考点命题规律和复习方向

。考点分析

讲解部分难题，加深学生理解。

总结规律帮助学生内化信息，将从本课学习的知识通过自己的语言输出来加深掌握

经过上一步的小结，学生已经掌握做语法填空题的规律和特点。通过作业巩固解题技巧。

教学设计评价

本节课实效性较强,设计以学生为主体，以活动为中心，以激发学生求知欲和学习兴趣为理念，顺利展开听说读写活动，课堂气氛活跃，突出了学生在教学过程中获取和处理信息的能力的培养,使学生能够用学到的语言自己来描述，表达自己的想法。在英语课堂中渗透了德育，教学过程环环相扣，自然过渡

,有效地完成了教学目标。

教学反思

本节课我通过不同任务的设置帮助学生在更短的时间里理清思路，弄清楚如何做题，并有效的抓住得分。做语法填空题时，可以用一种由大及小的思路去（其根据是此题的特点---语境与语法相结合）思考答案。也就是说，可以从“篇章，句子，词汇”三个层面去思考。

1.通读全文，理解大意，把握语篇，弄清文脉

在做语法填空题时，考生不要读一句就填一个答案，而是要先把括号里有提示的空格视为已知条件，然后再通读全文，了解全文大意之后，从语篇着手，知道文段的内容及要点。

2.分析句子，结合语境，试填空格，先易后难

“授人以鱼不如授人以渔”。

解题技巧可以帮助学生在更短的时间内更有效地答题，其指的是：遵循一般规律，分析具体情况，结合语境做出正确判断。每一个语法填空的空格里所需的单词或短语其实都可以在所在的句子中或者上下文中找到它的依据，所以在做该题时，归根到底其实就是寻找依据。

由于学生语言基础不扎实，在表达自己的看法和用英语进行讨论时，语病较多，观点片面，这要求我在平时的教学中要多操练常用句型，在学生讨论前，帮助学生解决语言困难，更有效地上好每节课。