3　粒子的波动性教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

波粒二象性学习目标1.知道光具有波粒二象性，区分光的波动性和粒子性．2．知道实物粒子和光子一样具有波粒二象性．h3．掌握λ＝p的含义及应用. 一、光的波粒二象性1．光的本性(1)大量光子产生的效果显示出波动性，比如干涉、衍射、偏振现象表明光在传播过程中具有波动性．(2)个别光子产生的效果往往显示出粒

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所属课文：3　粒子的波动性

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2018-08-01 14:12:00

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学校：朝阳市第二高级中学

3　粒子的波动性教学设计第二课时

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2018-08-01 14:12:00

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关键词：3　粒子的波动性教学设计第二课时

正文

波粒二象性

学习目标

1.知道光具有波粒二象性，区分光的波动性和粒子性．

2．知道实物粒子和光子一样具有波粒二象性．

h3．掌握λ＝p的含义及应用. 一、光的波粒二象性

1．光的本性

(1)大量光子产生的效果显示出

波动性

，比如

干涉、

衍射

、

偏振

现象表明光在传播过程中具有波动性．

(2)个别光子产生的效果往往显示出

粒子性

，比如

光电效应

、

康普顿效应

等光子与电子的作用是一份一份进行的，这些都体现了光的粒子性.

(3)光既具有

波动性

又具有

粒子性

，光具有

波粒二象性

2．光子的能量和动量

(1)能量：e＝

hν

；

(2)动量：p＝

h/λ

. 3．意义

能量ε和动量p是描述物质的

粒子

性的重要物理量；波长λ和频率ν是描述物质的

波动

性的典型物理量．因此ε＝hν

和p＝h/λ

揭示了光的粒子性和波动性之间的密切关系．

二、粒子的波动性及实验验证

1．粒子的波动性

(1)德布罗意波

每一个

运动

的粒子都与一个对应的波相联系，这种与

实物

粒子

相联系的波称为德布罗意波，也叫

物质波

．

(2)物质波的波长、频率关系式

波长：λ＝h/ p

频率：ν＝ε/ h

(2)实验验证

1927年戴维孙和汤姆孙分别利用晶体做了

电子束

衍射实验，得到了

电子

的衍射图样，证实了

电子

的波动性．

(3)说明

①人们陆续证实了质子、中子以及原子、分子的

波动性

，对εh于这些粒子，德布罗意给出的ν＝h和λ＝p关系同样正确．

②宏观物体的质量比微观粒子的质量大得多，运动时的

动量

很大，对应的德布罗意波的波长

很小

，根本无法观察到它的波动性．

要

点

导

学

一．对光的波粒二象性的认识

1.对光的本性认识史：人类对光的认识经历了漫长的历程，从牛顿的光的微粒说、托马斯·杨和菲涅耳的波动说，从麦克斯韦的光的电磁说到爱因斯坦的光子说．直到二十世纪初，对于光的本性的认识才提升到一个更高层次，即光具有波粒二象性．对于光的本性认识史，列表如下

2.对光的波粒二象性的理解

关于本教案的常见问题

Q：3　粒子的波动性教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　粒子的波动性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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