1 天地人优质课教案推荐｜教案在线预览

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识字1 天地人[教学目标]知识与技能1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。2.读准字音,认清字形。3.结合汉字演变课件,引导学生了解汉字的发展演变,学习汉字。情感态度与价值观提高学生的识字能力,激发学习汉字的兴趣。[教学重难点]会认本课6个生字,读准字音,认清字形。[教学课时]1课时教学过程教

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所属课文：1 天地人

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2018-05-04 09:12:00

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学校：零陵区五里堆小学

1 天地人优质课教案推荐

未知

2018-05-04 09:12:00

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未知字

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关键词：1 天地人优质课教案推荐

正文

识字

1 天地人

[教学目标]

知识与技能

1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。

2.读准字音,认清字形。

3.结合汉字演变课件,引导学生了解汉字的发展演变,学习汉字。情感态度与价值观

提高学生的识字能力,激发学习汉字的兴趣。

[教学重难点]

会认本课6个生字,读准字音,认清字形。

[教学课时]

1课时

教学过程教师批注

一、创设情境,导入新课

1.中国汉字发展源远流长,汉字文化对周边国家(如:韩国、日本等)的文化发展也有很大的促进和影响。(播放“汉字热”视频,引导学生感知。)

2.同学们,在日常生活中,我们除了要会说,还要会认读、会运用这些汉字。(教师引导学生,明白学好汉字的重要性,树立学好汉字的决心。)

二、借助教具、初识“人”

1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。

2.师:是啊,我们古代是非常注重以礼待人的,在路上遇到别人,或请别人帮助(拜别、感谢)都是要行礼的。所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼,懂得尊重他人的“人”。(出示甲骨文“人”字)

3.那谁知道现在的“人”字是怎么写的么?(鼓励学生大胆上黑板书写,对于学生书写的对与错,都予以肯定,然后再纠正。) 4.教师板书:人。教学认读,学生齐读两遍。引导识记字形。三、图文结合,学习“天、地”

1.师:同学们,老师经常说我们要做一个头顶天,脚踩地,堂堂正正的男子汉。那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗?(教师在黑板上书写:天地)教师领读,学生齐读两遍。

2.课件出示小篆体“天”的图片,引导学生观察,这张图片像我们生活中的什么?(学生自由讨论交流,举手发言)

(预设:一个人头上顶着一个东西;一个人头上戴着一顶帽子……)

3.出示“天”的字体演变动画,引导学生了解其演变过程。

4.师:我们头上顶的是天,脚下踩的是地,那么“地”字有什么特点呢?(偏旁是“土”)

5.板书:地,教师简介“地”字的构字特点和演变过程。学生认读。

四、教学“你、我、他”

1.师:前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字,谁还记得

怎么读?(出示生字,指名读,抽读,师相机正音)我们经常会说“小朋友是一家,不分你我他”。那谁知道“你、我、他”这三个字怎么读?(教师引导认读生字)我们应该如何识记?(学生识记字形) 2.师:同学们真是太聪明了,老师只是稍稍点拨了一下,大家就会认、会读了,还能牢牢地记在心里。

[教学反思]

《天地人》是小学生第一次接触汉字,学习时,难免会产生畏难心理。所以在教学时,我通过创设良好的学习情境(课件出示生字演变的动画),用形象直观的画面引导学生感知,并通过语言引导学生识记字形,把生字学习与日常生活事物联系起来,让学生能在生活中学习,在学习中学会生活。

关于本教案的常见问题

Q：1 天地人优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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