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归园田居(其一)导学案重庆市合川太和中学唐小琴学习目标:(1)品味文中恬淡自然、宁静祥和的田园风光。(2)体会作者“复得返自然”的自在、愉悦之情。(3)探讨诗人的隐逸情怀,感悟其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。【自学】(1)了解陶渊明生平背景。(2)结合注释疏通文意,背诵诗歌。【互学】本诗内容都围绕

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归园田居 陶渊明含PPT的教学设计及点评

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归园田居 陶渊明含PPT的教学设计及点评

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关键词:归园田居 陶渊明含PPT的教学设计及点评

正文

归园田居(其一)

导学案

重庆市合川太和中学

唐小琴

学习目标:

(1)品味文中恬淡自然、宁静祥和的田园风光。

(2)体会作者“复得返自然”的自在、愉悦之情。

(3)探讨诗人的隐逸情怀,感悟其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。

【自学】

(1)了解陶渊明生平背景。

(2)结合注释疏通文意,背诵诗歌。

【互学】

本诗内容都围绕一个“归”字展开:

1、归向何处?(请在原文中找到相应句子并做上标记)

这些句子中你最喜欢哪一幅画面?试用自己的话描述此幅画面。

2、为何而归?(请在原文中找到相应句子并做上标记)

(1)针对这部分内容,你还有什么疑问?

(2)根据语境,请在下面横线上合适的词语。

在陶渊明看来:

方宅十余亩,草屋八九间。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

(茅檐草舍

远胜 官府高堂

) (鸡鸣狗吠

远胜 )

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 户庭无尘杂,虚室有余闲。

(树环花绕

远胜 ) (清净幽远

远胜 )

暧暧远人村,依依墟里烟。 (朴素村落

远胜 )

【导学】

3、归去如何?(请在原文中圈点勾画出相对应的句子)

“户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然”,这两句诗如何理解?有何作用?

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4、课堂小辩论:

你觉得陶渊明是一个“逃避主义者”吗? (提示:可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考)

【反思】:从陶渊明身上,我们可以学到什么?

【自测】

课后练习:

《饮酒》·其五

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

本诗中诗眼是哪个字或哪个词语?通过诗眼表达了作者怎样的情感?

【知识链接】:

诗眼:是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句,指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字,以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子,是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子,而使形象鲜活,神情飞动,意味深长,引人深思,富于艺术魅力,称为一篇诗词的眼目。诗眼的获得,需要提炼字句,务必要使提炼的字词和词句,最能表现特定的生活情景,能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。而且这样的词句,要在诗词的关键部位,具有统摄全篇的作用。

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比喻:是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”,中国古代称为“比”、或者“譬(辟)。

陶渊明(365-427),字元亮,一说名潜,字渊明。自号“五柳先生”,谥号“靖

节先生”。东晋末期溍阳(今江西九江)人,著名诗人、文学家、辞赋家。田

园诗派创始人,隐逸诗人之宗,早年曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等官职,

后因厌恶官场的污浊风气,遂退隐田园,直至终老。

思想:东晋末年的思想学术是以老庄思想为主体的玄学盛行,佛教、道教亦广泛流播,传统的儒家思想虽受到冲击,但并未完全泯灭。陶渊明的思想既有儒家思想的影响,也有道家思想的影响。儒家的济世救民的“入世”精神、“修齐治平”、道德人格修养、安贫乐道的心态,在他的思想中均有所体现。而道家的追求个体自由和超脱世俗的出世精神,以及崇尚自然、追求反朴归真的思想,又深深地嵌入了他的灵魂之中。整个魏晋南北朝最杰出的文学家是陶渊明。

作品:田园诗数量最多,成就最高,以描写归耕退隐的田园生活为主要特点,风格质朴自然。以追求静谧安逸、真诚无欺骗的古朴社会,追求淡泊高远、身无外求的人生,不肯沉浮应世,而选择辞官归隐,躬耕自励之路,来注解其隐逸。鲁迅先生更是誉其为“中国赫赫有名的大隐”。在描写田园风光、恬淡心情以及厌恶黑暗社会世俗的情操方面有重大成就和影响。其主要作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。陶诗今存125首,其中四言诗9首,五言诗116首。陶文今存12篇,其中辞赋3篇,韵文5篇,散文4篇。

【生平】:

青少年时期(28岁以前)

陶渊明的曾祖父陶侃曾做过大司马,祖父、父亲也做过太守县令一类的官。但陶渊明的父亲死得早,渊明少年时,家运已衰落,“少而贫苦。”他自述:“自余为人,逢运之贪。箪瓢屡罄,絺綌冬陈。”(《自祭文》)但物质生活虽然贫乏,陶渊明的精神生活却很丰富。他学习儒家《六经》,学习《老子》、《庄子》,“猛志逸四海,鶱翮思远翥”,颇有“佐君立业”的政治抱负。而另一方面,匡庐山水和田园风景,也使他爱好自然,“少无适俗韵,性本爱丘山。”“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”

学仕时期(29-41岁)

晋代的门阀制度,使得“上品无寒门,下品无世族。”在那种统治阶级内部互相倾轧,争权夺利十分激烈的年代,陶渊明根本无法实现自己的抱负。29岁时他进入官场,当了江州祭酒,但不久便不堪吏职自解归家闲居。以后又先后几次出任小官,不仅无由施展济世抱负,而且于“志意多所耻”。最后一次为官是当彭泽令,在官八十余日,因不堪官场黑暗,“不能为五斗米折腰向乡里小人”辞官归田。

归田时期(42-63岁)

陶渊明归田之后,即在家乡过着躬耕隐居的生活,并亲自参加了农业劳动。亲自撰写《五柳先生传》这一著名的文章,用以明志。这使他改变了鄙视劳动的态度,在一定程度上认识了劳动的价值;也在与农民的共同劳动和交往中,对他们产生了亲切的感情。在他晚年,生活贫困,“老至更长饥”,但他不受“嗟来之食”,拒绝权贵的馈赠,表现出君子固穷的志气。

归园田居:回到家园和田地居住。《归园田居》组诗共五首,分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富的隐居生活。主要讲述了陶渊明因无法忍受官场的污浊与世俗的束缚,坚决地辞官归隐,躬耕田园。脱离仕途的那种轻松之感,返回自然的那种欣悦之情,

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还有清静的田园、淳朴的交往、躬耕的体验,使得这组成为杰出的田园诗章。

《归园田居》大概写于作者辞官后的第二年,即东晋安帝义熙二年(公园406年)。诗人因厌弃封建社会黑暗腐朽的官场生活,不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”,因此只作了八十多天的彭泽令,就弃官归园田居了。诗人归园田后生活适情适性,心情很高兴,于是以写诗来赞美这种生活。

【拓展阅读】

《归园田居》组诗

《归园田居》(其二)

野外罕人事,穷巷寡轮鞅,白日掩荆扉,虚室绝尘想。时复墟里人,披衣共来往。

相见无杂言,但道桑麻长。桑麻日已长,我志日已广,常恐霜霰至,零落同草莽。

《归园田居》(其三)

种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

陶渊明《归园田居》(其四)

久去山泽游,浪莽林野娱。试携子侄辈,披榛步荒墟。

徘徊丘垅间,依依昔人居。井灶有遗处,桑竹残朽株。

借问采薪者,此人皆焉如?薪者向我言,死没无复余。

一世弃朝市,此语真不虚。人生似幻化,终当归空无。

陶渊明《归园田居》(其五)

怅恨独策还,崎岖历榛曲。山涧清且浅,遇以濯吾足。漉我新熟酒,

只鸡招近局。日入室中暗,荆薪代明烛。欢来苦夕短,已复至天旭。

林语堂《人生的爱好者:陶渊明》节选

我们晓得如果我们把积极的和消极的人生观念适当地混合起来,我们能够得到一种和谐的中庸哲学,介于动作与不动作之间;介于尘世徒然的匆忙与完全逃避人生责任之间;在世界上的一切哲学之中,这一种可说是人类生活上最健全最美满的理想了……当我说陶渊明是中国整个文学传统上最和谐最完美的人物时,一定没有一个中国人会反对我的话的。他不曾做过大官,没有权力和外表的成就,除一部薄薄的诗集和三四篇散文之外,也不曾留给我们什么文学遗产,可是他至今日依然是一堆照澈古今的烽火,在那些较渺小的诗人和作家的心目中,他永远是最高人格的象征。他的生活是简朴的,风格也是简朴的,这种简朴的特质是令人敬畏的,是会使那些较聪明较熟悉世故的人自惭形秽的。他今日是人生的真爱好者的模范,因为他心中反抗尘世欲望的念头,并没有驱使他去做一个彻底的遁世者,反而使他和感官的生活调和起来。文学的浪漫主义,与道家的闲散生活和反抗儒家的教义,已经在中国活动了两百多年,而和前世纪的儒家哲学合并起来,造成这么一种和谐的人格。在陶渊明的身上,我们看见那种积极的人生观已经丧失其愚蠢的满足,而那种玩世的哲学也已经丧失其尖刻的叛逆性(我们在托洛的身上还可以看见这么一种特质——这是一个不朽的标志),而人类的智慧第一次在宽容的嘲弄的精神中达到成熟期了。

有人也许会把陶渊明看做“逃避主义者”,然而事实上他并不是。他想要逃避的是政治,而不是生活本身。如果他是逻辑家的话,他也许会决定出家去做和尚,彻底逃避人生。可是陶渊明是酷爱人生的,他不愿完全逃避人生。在他看来,他的妻儿是太真实了,他的花园,伸过他的庭院的树枝,和他所抚爱的孤松是太可爱了;他因为是一个近情的人,而不是逻辑家,所以他要跟周遭的人物在一起。他就是这样酷爱人生的,他由这种积极的、合理的人生态度而获得他所特有的与生和谐的感觉。这种生之和谐产生了中国最伟大的诗歌。他是尘世所生的,是属于尘世的,所以他的结论不是要逃避人生,而是要“怀良辰以孤往,或植杖而耘籽”。陶渊明仅是回到他的田园和他的家

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庭的怀抱里去,结果是和谐而不是叛逆。

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