1　能量量子化教案及板书设计

《

反冲运动

火箭

》教学设计

参赛教师：范萍

一、教材分析

本节知识是动量的最后一节。知识的结构相对简单，但内容是对本章知识的总结和复习，尤其是对动量守恒定律知识的复习。学生在前面的学习中学习了具体的知识—动量及动量守恒定律，并能够对一些物理模型进行简单的解题，但一旦涉及到具体的问题，难免会束手无策。所以本节知识的地位是非常重要的。此外，本节知识还涉及到了一些具体的生活中的问题以及一些高科技知识；加之目前高考正面向能力测试，更多的接近生活接近科技前沿的问题考题的出现，使得本节知识显得尤为的重要了。综上原因，我对本节课的内容进行了深入的研究和细致的设计。通过本节课的学习，学生不仅要了解生活中的反冲运动，更要学会利用动量知识解决生活中的实际问题，这是本课的根本目的。

二、学情分析

高二学生对物理有着较强的操作兴趣、因果认知兴趣，他们不满足于单纯的观察实验现象，而是希望通过自己的思考来理解现象产生的原因，并自己总结出其中规律。因此，在教学中，教师应充分发挥演示实验与学生实验的作用，注意激发学生的认知兴趣，并充分调动学生学习的积极性和自主性。在学习本节之前，学生已学习了冲量、动量及动量守恒等知识，但对动量守恒的应用还不太熟悉，并不能很好地把动量守恒与生活联系起来，所以在教学中要充分利用学生的自身经验以及已有知识，加以引导，使学生积极主动地参与教学过程。对反冲运动的理解不全面，在日常中略为接触过反冲运动，但是大多已形成了错误的认识。学生会习惯性地以力的角度去分析反冲运动，由于反冲运动的受力主要是内力，分析起来比较抽象，所以学生往往会在此陷入知识困境。

三、教学目标

（1）进一步巩固动量守恒定律

（2）知道反冲运动与火箭的原理，了解反冲运动的应用

（3）知道火箭的飞行原理和主要用途。了解我国的航空、航天事业的巨大成就和当前的航空、航天计划，激发学生热爱祖国的情感

四、教学重点和难点

重点是知道反冲运动和火箭原理，难点是如何应用动量守恒定律分析、解决反冲运动。

五、教学方法

联系生活实例，认识反冲运动，能结合动量守恒定律对反冲运动做出解释。

六、学法指导

“授人以鱼，不如授人以渔。”在课堂教学中,注重突出学生的主体地位，在教师引导下自主观察、自主思考、并会运用所学知识来分析问题。

七、教学手段

多媒体、反冲气球、和一些视频等

八、教学过程

教师教学组织

1、播放卫星发射时的视频，提出问题：卫星为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？

2、给学生提供气球吹气，然后松开，观察现象。

学生活动

设计意图

创设情景

调动学生兴趣

引出反冲运动的定义

观察现象并思考共同点

明确反冲的利与弊，引导学生看问题要学会一分为二的观点。

让同学们认识火箭的起源和科学发展的重要性。

学以致用、及时巩固、培养分析、解决问题的能力

观察与思考

学生描述现象，大概得出气球之所以运动是因为气球内的气体喷出

3、通过气球运动的例子引出反冲运动

4、提问：还有哪些常见的反冲运动

观看视频

5、组织学生一起分析、归纳反冲运动的

特点以及涉及到的物理原理；同时引导大讨论、列举例子并思考

家思考反冲运动的应用和防止

6、列举反冲现象的一个重要应用是火箭，

同时通过观看视频对比古代和现代火箭

的共同点，并思考：1、现代火箭主要用学生思考并回答问题

途是什么？2、现代火箭为什么采取多级

结构？

7、引导学生分析教材中“思考与讨论”

思考与解答

板书：

一、反冲运动

1．定义：一个物体在内力的作用下分裂为两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反的方向运动。这个现象叫做反冲运动。

2．要点：（1）内力作用下

（2）一个物体分为两部分

（3）两部分运动方向相反

3．原理：动量守恒

0=m1v1+m2v2

v2=－m1v1/m2

4．反冲的应用

九、教学反思

1，核心教学内容的达成:通过观察现象，这其中有学生亲自吹气球示范，学生自己总结特点。有学生回答“一个系统分成两部分，两部分方向相反”，但这个回答不够完善，这时我及时补充“在内力作用下”。紧接着引导学生提取反冲概念和建立反冲模型，这样使教学环节环环相扣。模型的求解通过问题的设计，学生的探讨，能使学生更清晰理解物理知识的发展过程，对构建学生开放的知识体系有较大的帮助。探究性练习的设置，练习题综合性强，联系实际，紧扣本节主题内容要点，通过教师的多层次设问，学生积极发言，使学生能扎实的理解本节教学内容。 2，学生的物理思维方法的教育达成：在落实核心教学内容的基础上，整节课设计思路是按照数学建模的思想，从模型的建立、模型的求解，到最后的推广与应用，运用科学抽象的方法，指导学生建立理想化模型代替实际事物，这一环节学生完成的比较理想，但也因教学时间有限，思维方法的渗透有时显得肤浅。 3，情感态度与价值观目标的达成：从古代火箭的介绍到现代火箭的原理分析，从杨利伟实现飞天梦想激励学生勤奋学习到早日实现奔月梦想为我国的航空航天事业做出贡献，学生热爱祖国的情感得到激发。

作为年轻教师，我在教学过程中还存在很多不足。比如认识物理问题还不够深刻，语言有时不够精炼，不够简洁，课堂的衔接语有时不够顺畅，不够自然等，这些方面亟待加强。