C教学设计和教学实录

人教（PEP）2011课标版三年级起点（吴欣主编）

三年级英语上册

Unit 4

part C

Story time 教学设计

湖北省宣恩县高罗镇中心小学

张晓玲

教学目标：

1.

能听、说、读单词rabbit, carrot, follow及句子I have a ..., Follow me! 2.

能理解故事大意，并能进行角色表演以及灵活变换角色；

3.

教育学生要爱护小动物。

教学重点：

1.

能听、说、读单词rabbit, carrot, follow及句子I have a ..., Follow me! 2.

能理解故事大意，并能进行角色表演以及灵活变换角色. 教学难点：

单词carrot的发音以及读故事时的语音语调。

教具：胡萝卜一根、动物头饰、多媒体课件、录音机

教学过程：

Step 1 Warm up 1.

Greeting

Hello, children! Hi, children!

How are you?

Nice to meet you!

2.

Chant and do

Step 2 Review 1.

Magic eyes. 喊出PPT图片对应的单词或名字

Zoom, zip, pig, dog, duck 2.

小小翻译家

我有一把尺子。

I have a ruler. 我有一支铅笔。

I have a pencil. 我有一条狗。

I have a dog. 我有一只鸭子。

I have a duck.

Step 3 Presentation 1.

Learn the new words 教师两手比兔子耳朵放在头顶上，说: Now I am a rabbit. Do you know rabbit? 这时会有学生嘀咕兔子，给以肯定: Yes. Great! PPT出示兔子的图片，说：This is a rabbit. 带读rabbit，与学生边做动作边读rabbit 一二组读：ra ra ra，三四组读bbi bbi bbi，教师读t t t，全班齐读三遍rabbit 然后一二组与三四组交换

Game: Driving a train. （一桌桌起立读，从第一组第一桌一直读到第四组最后一桌）

教师拿出一根胡萝卜，做出吃的样子，说：I have a carrot. 手指着胡萝卜，问: What is carrot? 全班许多学生会说胡萝卜，给以肯定: Yes, this is a carrot.

PPT出示胡萝卜图片，带读carrot 一二组读：ca ca ca，三四组读rro rro rro，教师读t t t，全班齐读三遍carrot 然后一二组与三四组交换

Game: magic finger （学生根据教师出示的手指数量读相应遍数）

教师带读：I have a carrot. Game: row by row （学生一列列起立读）

2.

Say hello to the animals. PPT出示pig, dog, duck, rabbit. 学生一一向动物们问好。

3.

Let’s follow the animals. 请五个学生上台戴上头饰，分别扮演pig, zoom, dog, zip, rabbit 教师站在最前面，对rabbit边说边指着一位位同学：follow zip, follow dog, follow zoom, follow pig, and follow me 请每一位同学针对身后的同学也这样说一遍

第一轮刚开始学生可能不是很清楚，但只要一两个学生会说之后，全班学生就会理解，接着开始第二轮，时间充裕可以第三轮

4.

Let’s read the story PPT出示情景图，播放录音，学生理解故事意思，明白为什么大家最后跟Zip走了，而留下Zoom感觉很奇怪。

再次播放录音，学生跟着录音读，模仿语音语调，然后先自己读，再跟同桌读，教师带读，最后全班齐读，四个组分角色读

Step 4 Consolidation and extension Role play 请几位学生上台分角色表演故事，可以改变动物角色进行表演（如elephant, monkey, bear...）

Step 5 Summary & Homework 学生自己总结本节课所学

最后教师说道：小动物们都很可爱，它们是我们的好朋友，我们要爱护小动物哟！

家庭作业：练习册P45 板书

Unit 4

Look at me Part C

Story time

Hello, rabbit! I have a carrot. Follow me.