（综合表演）农场的早晨公开课教学设计模版

一年级下册音乐《农场的早晨》教学设计

教材版本：湖南文艺版2013.1 教学内容：一年级下册第四课《农场的早晨》

授课人：安顺市平坝区十字中心小学 吴寿花

教学对象：一年级学生

教学时间：一课时

教材分析：

本课《农场的早晨》是一个生动有趣的故事。以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。场景（1）—（4）分别是小羊、小鸭、小鸡在欢迎农场的小客人及它们一块儿快乐地歌唱。在此，编者巧妙地将“X 、X、

X –

、0”这四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼可爱的形象。场景（5）是作为场景，（6）是歌表演《母鸡叫咯咯》。最后听歌曲《请来看看我们的村庄》，根据歌词内容，场景中出现了八种小动物以及小客人，构成热烈的欢迎场面。我在设计时以倒叙的形式来教学的，先听歌曲进教室，感受到农场小主人的礼貌邀请，再去体验农场小主人的热情，将一个热热闹闹、喜气盈盈的农场早晨推向高潮。

教学目标：

1、通过模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的形象，能与他人一起用象声词念“X - 、X、XX 、O”四种节奏练习；

2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识；

3、能学会唱《母鸡叫咯咯》。

重点、难点：

1、音乐情境中三种小动物的合唱；

2、合作意识的培养。

教具准备：电子琴、多媒体教学课件

教学过程：

一、组织教学

二、情境导入

1、导入课题

教师导语：昨天，老师收到一封来自农场的小主人寄来的信，他们邀请我去看看他们的农场。而老师想带你们一起去看看农场，感受农场小主人的快乐生活吧！（板书课题，播放音乐《请来看看我们的村庄》）

师：听一听，有哪些小主人在邀请我们去？

学生活动：听音乐，找出相关的动物

生：小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、母牛。

教师导语：哇！从小农的主人们演唱的这首歌曲里，我们感受到了他们非常渴望我们去分享他们的欢乐呀。那我们就去看看吧！（出示课件）

2、节奏练习

（1）学习羊妈妈有节奏的叫声

教师导语：终于来到农场啦。咦？为什么农场这么安静？哦，原来是我们来的太早了，农场的小主人们还没准备好呢。听，羊妈妈在叫羊宝宝起床欢迎小客人呢？（播放音频，出示节奏型）

2/4 ×

－∣

×

－∣× ×∣× －‖

咩~ 咩~ 咩 咩 咩~ 师：小朋友们也和羊妈妈一起来催催它吧！（师生角色扮演）

（2）学习小鸭子有节奏的叫声

教师导语：在大家的努力下，羊宝宝起床啦，刚穿戴好，远处鸭妈妈也带着鸭宝宝唱着歌儿走来啦！听，它们怎么唱的？（播放音频，出示节奏型）

2/4 × ×∣× 0∣× ××∣× 0‖

呷 呷 呷 呷 呷呷 呷

师：来,我们也来学学他们歌儿吧，谁来扮演鸭妈妈带着小鸭，边走边叫的样子?(模仿鸭子走路的憨态和叫声)) （3）学习小鸡有节奏的叫声

教师导语：小鸡看到我们这边这么热闹，也叽叽喳喳地向我们走来了。听，它们在说什么的？（播放音频，出示节奏型）

2/4 ××

×∣××

×∣×× ××∣×× ×‖

叽叽

叽 叽叽

叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽

师：学一学小鸡吵吵闹闹的场景吧！

教师导语：农场可真热闹呀，听小羊、小鸭、小鸡一起唱歌呢。（分组角色）

师：让小鸡、小鸭、小羊一起来个大合唱吧！（分组扮演）

学生活动：表演节奏合唱。

教师导语：听小羊、小鸭、小鸡一块儿唱歌，多么快乐！咦~ 鸡妈妈怎么还没来呢？哦，原来……

三、歌表演，激发互动

1、师生互动找答案

师:看,鸡妈妈在家里干什么?(播放课件) 师:原来鸡妈妈在家里生了一个又大又白的鸡蛋。听歌曲《母鸡叫咯咯》(师生互动,感受歌曲的情绪) 师：让我们一起去分享鸡妈妈的快乐吧！（出示课件歌谱）

师：那么,母鸡下蛋后想要急着告诉别人这个好消息，会做怎样的动作呢 ? 生：（脖子伸伸,两翼扑扑）。 师：这个动作要告诉我们它的心情是怎样呢? 生：快乐（向人报喜添快乐）

学生活动：边读边做出动作。

教师导语：这首歌曲真好听, 让我们有节奏的念歌词, 师一句, 生一句。

师生活动：念歌词，做动作，互动，引导掌握歌曲。

2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

过渡语：鸡妈妈真棒！让我们也一起去分享鸡妈妈的快乐吧！

（1）师范唱歌曲,学生仔细聆听感受音乐节奏情绪。

（2）教唱。师弹琴唱一句,学生跟唱一句。

（3）师大声唱,学生轻声唱。(全员互动有节奏,有感情) （4）师弹琴,学生跟琴唱。(全员互动有节奏,有感情) （5）生生互动,分小组唱。评价。

（6）师生互动,一起表演。(有节奏,有感情) 3、表演歌曲

过渡语：让我们带上之前学的小羊、小鸭、小鸡的大合唱，去跟鸡妈妈庆祝吧！

活动要求提示：播放《母鸡叫咯咯》完整曲，音频第一遍歌曲歌唱的时候，跟唱并做出相应的动作；音频到歌曲第二遍时，分好的组跟着音乐，哼唱相应的节奏型四遍。

师生活动：有感情地表演歌曲《母鸡叫咯咯》

教师导语：同学们唱的真好，特别是在体验鸡妈妈的心情时，表现的真棒！从你们的歌声里老师已经感受到你们和鸡妈妈一样快乐啦！

四、小结

师：同学们，今天在农场玩的开心吗? 生：开心。

师：咱们今天在农场玩乐的过程中发现，老师发现农场的小主人们多有礼貌呀!小朋友们,假如你家来了客人,你会怎样做呢? 生：欢迎他的到来，有礼貌的招待他们，端茶倒水... ... 师：让我们记住这热情的音乐, 也学学热情好客的动物们吧。

教学总结：

本节课是根据学生的年龄特点、学生的学习经验，再结合教学内容所设计的。

我在教学中充分重视审美体验的作用, 并以激发和培养学生的学习兴趣为出发点开展的教学。

引导学生创设情境, 在轻松愉快中体验感受音乐形象。

我整体的教学思路是以

“动物”

作为本课的主题情境和主线, 让学生在听、唱、演的过程中感受音乐、表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

引导学生喜欢音乐, 并利用音乐本身的魅力去打动学生。

在教学中我充分的调动学生听觉的参与, 引导学生每一遍听都有其着重要求, 在聆听中有所收获, 并在反复听赏中引导学生全身心地融入音乐, 体验情感。从整体感受到局部感知再到感受体验, 逐步培养学生良好的聆听习惯和听音乐的能力,并在游戏与律动中轻松的学会歌曲。