Part A教学设计(第一课时)

Unit2

What would you like? 第二课时

Let’s talk

巨家镇中心小学

高宝利

课

型

情景交际课

教材分析

本课时是陕西旅游版小学英语六年级下册Unit2What would you like? Part A Let’s talk。本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。

学情分析

在三到五年级的英语课程里，学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，本节课教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物。这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，有效提高学习效果。绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，只有个别同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。

教学目标：

1.知识目标

（1）复习下列短语：a bowl of noodles、a plate of beef、a glass of juice、

a bottle of water、a cup of tea、a piece of bread等食物短语。

（2）能掌握并表演所学对话：What would you like to eat?

I’d like…

What kind of noodles would you like ? 在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

2.能力目标：

能运用所学句型What would you like to eat?

I’d like…What kind of noodles would you like ?

正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，

培养良好的语音、语调和语感。

3.情感目标

培养学生养成科学饮食的良好习惯。

教学重点：

能够表演Let’s talk中的对话。在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

教学难点：

用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。

教法与学法：

操练法

图片法

活动法

情景教学法

合作法

问答法

听说法

任务型教学法

教学手段：多媒体课件

食物图片

教学过程：

一、

Warming up 1.Greeting. 2.watch a video and find out the names of the food. 二、

Presentation 1.Let’s look and say.

(教师出示多媒体课件，展示学生以前学过的一些食物的图片，让学生快速认读这些食物的单词。) T: We have many foods. Who can tell me what can you see？以不同的方式出示单词让学生猜并且说出单词。并对说的好的同学鼓励。

S1: I can see a blow of noodles. S2:.... 2. Sentences. （1）教师出示对媒体课件，出示食物的图片。利用以前学过的句子层层递进的将本课句型出来。

T：What’s your favorite food/fruits?

S1: My favorite food is ...

。

T:

What would you like to eat？(板书句型) S2：I’d like ...

S3：I ’d like…

T：What kind of …would you like ? (板书句型)

S：I ’d like beef noodles…

T: I’m

thirsty.

I’d like some water.

What would you like to drink? S1：I’d like ... .

S2: I’d like ... .

(在此句型教授和练习时运用多种教学方法，师生问答、生生问答、小组之间问答，充分练习本课重点句型，为学习课文做好铺垫。) （2）Let’s talk.

让学生听录音，回答问题理解对话内容。

Q:

1、Who are they?Where are they ? 2、What does the waitress say? 3、What do they want to eat?(Mom & Su Nan) 4、What kind of noodles would they like? 5、Would they like something to drink ? 指名朗读对话、掌握单词、句子读法。

三、Practice

1、学生模仿、生生对话、小组表演。并给予鼓励。

2、扮演服务员，运用本课句型即兴编对话，对表演好的同学给予奖励。

四、Chant What would you like? What would you like? I’d like dumpling. I ’d like noodles.

I’d like chicken and beef.

What would you like? What would you like? I’d like milk. I ’d like juice.

I’d like water and tea.

五、Homework 1.运用本课所学句型What would you like to eat？What would you like to drink？和I’d like .练习对话。

2. 根据今天所学内容自编对话，下节课表演。

板书设计：

Unit2 What would you like？

What would you like to eat? I’d like …

What kind of …would you like ?

I ’d like beef noodles…

教学反思：

总体来说，按照目标要求完成了这节课的教学任务，有重点，有难点，有练习，有提升，通过ppt展示图片来复习之前学过的短语知识，并通过师生问答、生生问答展示出本节课的重点句型What would you like？通过练习突破难点句型What kind of noodles would you like?接着通过一系列的问答和做游戏来巩固重难点。最后再让学生学习课文，由于前面已经充分的练习过本课的重点句型，所以同学们在学习课文的时候很容易上手。最后提高难度，让学生根据自己的想法来当一名服务员，进行扩展问答练习。

不足之处有以下几点，一、由于过分紧张，开课时气氛稍显沉闷。学生的回答老师有的也没有及时给予评价，在评价时也没有进行分组评价，不能很好的促进全班学生学习的积极性。二、课堂活动虽是围绕重点难点进行的，但方法有些单一，活动中老师也没有给出更多的知识内容以便于学生扩展练习，不能很好地发挥学生说的能动性。三、时间安排过于紧凑，导致学生在后面没有太多展示的时间。机械操练多于生成操练。

总之，一节课会有不尽人意的地方，还需要各位老师的批评和指正，谢谢！