3　社会呼唤诚信教学设计(第二课时)

五年级品德与生活

《诚信在我心中》主题班会

学校：恩平市牛江镇中心小学 姓名：冯雁贤 电话：13725913968 学情分析：

五年级的学生思想上有一定的独立性，但自我约束力差，行规方面、纪律方面、学习生活都有待常规化。如今的社会，衣食住行什么都出现诚信缺失的现象。大人的不诚信渐渐地侵蚀着少年儿童稚嫩的心灵。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。有的学生甚至以说谎为荣，这不能不说是当今教育的一个误区。因此，弘扬中华民族的传统美德，重建诚信道德已成为迫在眉睫的大事。诚信对每个人来说都是一笔享用终生的财富。针对班级学生的实际情况，我设计并开展了一系列“诚信”教育活动，《诚信在我心中》主题班会是其中的一个活动，展现的是本班学生对诚信的认识，思索和实践。

活动内容分析：

人在社会生存需要诚信，人与人之间相处需要诚信，我们教师有责任培养一群真实的社会人，诚信教育更应该时时处处抓好。诚信这一主题贴近学生的生活实际，小学生的成长需要诚信作为基本道德准则来约束他们的思想，来规范他们的道德行为。让他们懂得诚信的重要性，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行，努力做一个诚实守信的小公民。

活动目标：

1、知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是少年儿童立身做人的基本道德准则。

2、懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。

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3、联系实际，努力做一个诚实守信的小公民。

活动重难点：

懂得诚实守信的重要性，用诚信立学，用诚信立行，努力做一个诚实守信的小公民。

活动对象：五年级学生

活动形式：主题班会

活动准备：

1、搜集《狼来了》动画片。

2、收集有关“诚信”的感人故事。

3、排练小品。

4、收集有关“诚信”的名言。

活动过程：

一、主题班会导入（述说诚信的含义）

师：同学们,金子,大家都知道,一个闪闪发光的东西。最美的是金子吗？不，不是，最美的是诚信，它可以照亮每一个角落。鲁迅先生说过：“诚信为人之本。”今天，我们五年级的主题班会“诚信在我心中”现在开始。

邀请主持人冯丽妃、冯静雯进场。

甲：你知道什么是诚信吗？

乙：诚信就是诚实守信。

甲：说得真好，诚信是一杯不掺水的牛奶。

乙：诚信是一双不冒牌的球鞋。

甲：生活有了诚信才更加灿烂，

乙：人生有了诚信才更加迷人。

合：世界因为有了诚信才更加精彩。

甲：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。

乙：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。

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甲：其实“诚信”二字在我们的生活中扮着相当重要的角色。

【设计意图：由两位主持人述说诚信的含义，让学生初步感受诚信是诚实守信，就是真真实实，我们的生活、人生需要诚信。】

二、活动过程

（一）观看《狼来了》动画片

乙：现在，请同学们欣赏《狼来了》的故事：

甲：看了《狼来了》这个故事，同学们想说什么吗？（学生自由交流）

【设计意图：根据学生的年龄特点、思维特点和认知水平，我选用了脍炙人口的《狼来了》的故事，故事中所蕴含的诚信道理教育和影响了无数我们的同龄人。《狼来了》的故事之所以深入人心是因为它活泼生动的故事形式是孩子喜闻乐见的，而我们也应该让孩子在一个和谐的氛围中，愉快而自然地去接受良好的诚信教育。】

（二）讲诚信小故事

乙：中华民族自古以来就是一个诚信的民族，诚信之事数不胜数。现在邀请冬梅同学为我们带来诚信小故事，掌声邀请：

《曾子杀猪取信》

曾子是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子哭闹着不让去，曾子的妻子为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾子的妻子赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉了。“你怎么把猪杀了呢？”曾子说：“你既然已答应孩子了，就应该算数呀！今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事呀！”

甲：我认为曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。从古至今，为人诚实的人，都能得到别人的尊重和信任。

乙：我们来欣赏第二个小故事，邀请银霞同学，掌声响起：

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《诚信的花朵》

很久很久以前，有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说：“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能给我种出最美丽的花，谁就是王子了。”三个月过去了，聪明的、伶俐的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争。只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：“尊敬的国王，我每天辛勤地浇水，细心地施肥，即使睡觉，也把花盆搂在怀里，但是，我却什么也没种出来……”国王听了哈哈大笑：“诚实的王子呀，你不会种出任何的花草，因为我给你们的，都是炒熟的种子呀！”

故事中，孩子靠诚实做了王子。

甲：多精彩地故事啊！相信同学们都能从中获得许多启示。 【设计意图：为了使活动开展得更有实效，课前我布置学生收集诚信故事，并且我适当参与学生的活动中，在与学生的探讨中加以引导。让学生在收集诚信故事的过程中，会看到、听到平时不去注意和关心的事情，在这过程中达到自我教育的目的。】

（三）表演节目《我不能失信》

扮演者：冯晓蓝 黄慧鑫 冯心瑜 乙：下面我们来欣赏节目表演《我不能失信》，这个故事主要讲的

是宋庆龄奶奶小时候诚实守信的事。

宋爸：庆龄，今天我和妈妈还有你一起去伯伯家玩，好吗？

庆龄（兴奋）：好极了，好极了，我早就盼着到这位伯伯家去了。

因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给我呢！

宋妈：那我们快点去吧！

（三个人一起走，走了几步，突然庆龄停住了脚步）

宋爸奇怪地问：庆龄，你怎么不走啊？

庆龄：爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

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宋爸：你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍，我们赶紧走吧。

庆龄：不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！

宋妈：那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学

叠花篮，好吗？

庆龄：不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉，

可是我并没有忘记，我不能失信啊！

宋妈笑了笑：我明白了。庆龄是个守信用的孩子。那你就留下来吧！

庆龄：（点点头，甜甜地笑了）谢谢妈妈！

甲：几位小演员的表演真精彩啊！

乙：宋庆龄奶奶小时候就这么守信，真是我们学习的好榜样！

甲：听了这些诚信的故事，相信同学们从中都能获得许多启示。

【设计意图：五年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，有一定的思想性。同时，他们对生活的事物有所了解，对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。因此我选择表演节目的形式，让学生在玩中体验，玩中感悟，玩中创造。明白诚信的可贵，达到了预期的教育目的。】

（四）联系生活实际，谈启发

1、学生说说身边有关诚信的故事。

2、教师出示生活小故事，学生谈体会。

案例：

有一次，小军的爸爸买东西得到了一张假币10元。他的爸爸对全家人说，这10元假币放在柜子上面让大家警惕，不能拿去骗人。星期六，只有小军一个人在家，就偷偷地拿着这张假币去村子老大爷的小卖部。老大爷见小军来了，笑眯眯地说：“小朋友，你想买什么呀？”小军怯生生地说：“买零食。”老大爷细心地让小军挑选。小军拿着一袋零食，心里暗暗地高兴。

想一想，议一议：

1、小军这样做对吗？为什么？

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2、如果你是小军，应该怎样做呢？

【设计意图：结合学生的生活实际，首先让学生说说身边有关诚信的故事，然后根据案例谈体会，这样不但让学生懂得应当如何明辨是非，而且也达到“润物细无声”的效果。】

（五）分享名言：

甲：诚信，是我们成长路上美丽的种子，只要你用心浇灌，就会绽放出美丽的花朵。你来说说诚信还是什么？请同学们把自己收集到有关诚信的名言与大家分享吧！

1、学生分享名言

2、与老师分享名言

师：同学们，老师也积累了一些有关诚信的名言，与大家一起分享。

出示名言：（略）

【设计意图：这一活动环节学生通过收集、分享诚信名言，会有更深的感悟，使学生的认知、判断、行为等方面素质有所提高。】

（六）欣赏诗歌，呼唤诚信

乙：诚信是不能和利益一样放到天平上去称的。

甲：诚信是那提醒同学们休息的悦耳的铃声。

乙：诚信是我每天交给老师那工整的作业。

甲：现在，我们来呼唤诚信，先两人一小组读读《拍手歌》。

乙：好，让我们齐读《拍手歌》，把诚信牢记在心中。

拍

手

歌

你拍一，我拍一，不睡懒觉早早起。

你拍二，我拍二，别人玩具不乱拿。

你拍三，我拍三，借了东西要归还。

你拍四，我拍四，做错事情要承认。

你拍五，我拍五，帮助别人要热心。

你拍六，我拍六，朋友团结又友爱。

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你拍七，我拍七，水电粮食要珍惜。

你拍八，我拍八，爱护公物不损坏。

你拍九，我拍九，升国旗时要立正。

你拍十，我拍十，人人都要讲诚信。

合：伙伴们，行动起来吧，从小事做起，从身边的事做起，培养自己诚实守信的美德，一起做个诚实守信的好少年吧！

【设计意图：通过诗歌的形式深情地呼唤诚信更能触动学生的心灵深处，达到了端正学生的思想，培养他们良好的行为习惯的效果。】

（七）升华主题

甲：诚信是我们心中苦苦追求的生命之树开出的金花。

乙：诚信，生活的导航灯主题班会接近尾声了，下面，请班主任讲话。

师：同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好。让诚信扎根在我们的心中，让我们心中时刻装着诚信。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为大家生活的导航灯，成长路上的好伙伴。

合：同学们，五年级“诚信在我心中”主题班会现在结束。

教学评价：

这次主题班会教育活动在于让学生在活动过程中明白究竟什么是诚信，通过观看动画片《狼来了》、收集资料、表演节目、分析案例、欣赏诚信诗歌等学生乐意接受的形式为引导，每一个环节的探讨、感悟让学生懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，并落实到日常生活实践中。在每个环节的设计中我力求考虑结合学生的实际，达到了一定的教育效果。有的环节设计更是达到了所预料不到的效果。如：让学生交流诚信身边的人，身边的事的环节中，除了交流课前所收集的资料之外，有的学生更是说到自己在生活中某方面不够诚信，以后如何改正等等，真是令人非常感动！我觉得不但达到了预期的效果，

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更是超越了，学生懂得以此来衡量自我，鞭策自我。他们发现，原来诚信是一个人非常重要的美德，诚信对于成长是那么重要。只有待人诚信、做事诚信，才会得到信任，交到更多的朋友。

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