3　社会呼唤诚信课堂实录【1】

活动天地《回归诚信大行动》教学设计

执教老师：龙海市榜山中心小学 许惠玉 指导老师：龙海市榜山中心小学 钱国强 【教学内容】

人教版《品德与社会》五年级上册《社会呼唤诚信》之活动天地《回归诚信大行动》

【教材分析】

***主席在十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面提出了“社会主义核心价值观”。其中，爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。本节课的内容，主要是从《社会呼唤诚信》的活动天地《回归诚信大行动》拓展延伸出来，以电视栏目的形式从小记者采访、小品、谈话等活动对校园、社会、网络等方面的诚信问题展开讨论交流，引导学生意识到社会在呼唤诚信的回归。

【学情分析】

我们学校地处城乡结合部，大部分学生来自农村及外来务工人员家庭，学生家长都忙于做生意，或在工厂加班加点，对学生缺乏督促，缺乏家庭教育。而学生接触社会、接触网络的机会越来越多，引发一些诚信问题。如QQ聊天上胡说八道，造谣中伤同学；轻信网络上的一些信息，而让更多的人上当受骗。五年级学生阅历浅，辨别是非能力较弱，守法观念不强，很容易掉进一些虚假信息的“漩涡”。所以，我们要引导学生明辨是非，在校园、在社会、在网络都要讲诚信，特别是不要盲目相信网络上的信息，更不要无端造谣传谣。

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：帮助学生树立在校园、在社会、在网络都要讲诚信的意识。特别是让学生懂得在网络世界里信谣、传谣或造谣是一种危害他人、危害社会的行为。

2、能力与方法目标：通过活动，引导学生意识到在学校，要做一个诚实守信的好学生；在社会，要做一个诚实守信的好公民；在网络，要做一个诚实守信的好少年。

3、知识目标：明白“国无德不兴，人无德不立”的意义，一言一行都折射出一个人的品质，诚信是无处不在的。

【教学重点】

1、通过探讨学习，教育学生在虚拟的网络社会中要明辨是非，不能盲目相信网络信息，更不能无端造谣传谣，危害他人，危害社会。

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【教学难点】

1、通过探讨微信、手机、电脑上的一些信息，教给他们在网络上辨别是非的能力，增强他们知法守法的意识。

【设计思路】

《社会呼唤诚信》是五年级上册的一个课题。在这一节课中，学生明白了在现实社会中我们需要诚信。可是，社会的定义很广。于是，我从三个角度切入，引导学生从校园、社会、网络三个方面进行调查了解，采用小记者采访、小品、谈话等多元活动教孩子们树立诚信意识，学会辨别网络及生活上的一些是是非非，树立他们的知法守法观念，让他们意识到诚实、守信是每一个人必备的美德。

【教学过程】

一、谈话引入——以“德”展开

1、师：孩子们，我们敬爱的***主席提出一条国训叫——国无德不兴，人无德不立，请大家一起读一读。（出示课件）

2、生齐读。

3、师：那你们是如何理解这句话的？

4、让学生谈谈自己的见解。

5、小结：说得不错，可见道德对一个人，对一个国家来说都是很重要的。那何为“德”呢？请大家再来看一个公益广告——“仁义诚敬孝,大德耀中华”。（出示课件）它从仁爱、正义、诚信、敬业、孝顺五个方面讲述了道德的根本内容。今天，我们就挑这个“诚”字来谈一谈。请同学们翻到第14页《社会呼唤诚信》，这一课我们之前已经学过了，大家回顾一下，我们从中学到了什么呢？

6、生简单回顾交流。

【设计意图：用***主席的国训——“国无德不兴，人无德不立”引入话题，再通过公益广告“仁义诚敬孝,大德耀中华”，启发学生对“德”的认知，为下文的诚信教育作铺垫。】

二、走进活动天地——《回归诚信大行动》

1、师过渡抛出问题一：是啊，社会在呼唤诚信，因为诚信就像花儿一样，生活中有了它，才显得更加精彩更加灿烂。今天，就让我们走入18页活动天地《回归诚信大行动》，我们将在现场开播一个诚信专题节目。昨天，我们已经分成三个频道：第一组是校园频

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道，第二组是社会频道，第三组是网络频道，针对诚信问题分别从校园、社会、网络三个方面去调查了解。现在请你们先在各栏目组内交流一下调查结果，待会儿大家再一起来探讨！

（课件出示小组合作要求）：

①、请各频道先在小组内自由讨论调查结果; ②、商量一下你们频道将以什么形式播出节目；

③、推荐一位频道主持人，待会儿负责主持。

2、各个栏目组成员之间交流讨论。

3、师：现在，我宣布“回归诚信大行动”现场直播开始了。让我们把镜头交给第一栏目组吧！你好，你们想以什么方式跟我们分享你们的调查情况呢？

（一）第一播：校园频道

1、生：大家好，我是校园频道的小记者。现在让我们去听一听校园里存在着哪些诚信问题呢？

2、学生自主采访，汇报调查情况。

3、老师适时引导点评，抛出问题：看来在校园里面，存在着不少诚信的问题。那我们要如何做一个诚实守信的好学生呢？我们要如何建立一个诚信校园呢？现在，老师给你们出示了几个问题，谁愿意来当小记者，就这几个问题到各个频道去采访采访：

4、出示采访问题：

①如果你因为贪睡而迟到了,你会怎么跟老师说？如果因为贪玩而没有按时完成作业吗？你会怎么做？

②小阳忘记写作业了，但他是你的好朋友，身为组长的你，会怎么做呢？

③你在扫地时捡到了五元钱，别人又没看见，你会占为己有吗？

④你和秋玲约好了今天要把书还给她，可是你又还没看完，你要怎么办呢？

⑤考卷发下来了，可你却发现老师不小心多给了你5分，你会怎么做呢？

⑥考试时，你遇到了一道难题，你怎么想都想不出来，你会选择作弊吗？

5、听了刚才的采访，大家觉得这个小记者表现又是怎样的呢？让我们用掌声送她回座位！听了你们刚才的回答，老师很欣慰。但我从内心希望你们能说到做到，能真正把诚信装进心中。在这里，老师想再送给大家一份礼物，请看大屏幕：

《诚实守信三字经》

人之初 信本上 性与情 信当强 人不信 名不好 诚与信 要牢记

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讲诚信 乐学习 爱思考 多质疑 做作业 不抄袭 考场上 不作弊 讲诚信 善交友 待朋友 要真诚 讲真话 不说谎 有差错 敢承认

讲诚信 重道德 言必信 行必果 言与行 要一致 真善美 人人夸

（二）第二播：社会频道

1、师过渡：刚才，校园频道告诉我们，在学校要做一个诚实守信的好学生。下面我们来看看社会频道给我们带来什么节目？

2、生：大家好，我们是社会频道的栏目组成员。我们把镜头瞄准了社会的另一个缩影——超市。下面我们小组将请大家欣赏一个精彩的小品《招聘》。

3、感谢他们精彩的表演，那看了刚才这个短短的小品，你们知道这次招聘的结果吗？

4、先采访其他同学，再采访陈总经理。

5、老师采访：通过刚才的面试，谁是你最满意的人选呢？为什么？我看他挺年轻的，你就不怕他没有工作经验吗？

（三）第三播：网络频道

1、师小结过渡：虽然刚才这个小品只有短短几分钟，但是却很清楚地告诉我们：那就是在社会，我们要怎么做一个诚实守信的好公民呢？就是我们要把诚信摆在第一位，那样我们才能得到别人的信任，受到别人的欢迎。那网络频道的朋友们又将跟我们反馈什么诚信问题呢？请主持人自己站起来介绍一下好吗？

2、生：观众朋友们，大家好。欢迎你们来到我们网络频道。在这个虚拟的网络社会里面，我们也发现了不少可怕的诚信问题。比如说……

3、学生各自反馈他们从手机、微信、电脑等上面发现的一些诚信问题。

4、老师作适时指导。

5、老师引导学生做出总结: 在网络上胡说八道，编造谣言，如果伤害了别人，危害了社会，那是要受到法律制裁的。那通过刚才的反馈，我们知道了，手机、微信、QQ等陷阱多多，所以，除了提醒你们小心谨慎以外，我不得不提出一个问题，在这个虚拟的网络社会里，我们要如何做一个诚实守信的好少年呢？

6、学生畅所欲言，发表感受。

7、师小结：同学们说得真好。在这里，老师给你们一个温馨的提示，读一读：

（出示课件）

①、明辨是非，不随意转发不可靠消息; ②、知法守法，不造谣，不传谣，不信谣。

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（四）第四播：综合频道。

1、师：现在欢迎大家回到我们的综合频道。感谢刚才三个栏目组从校园、社会、网络三个角度跟我们反映了生活中存在的种种诚信问题。所以我们需要一些诚信的名言警句来告诫自己。我们中华民族历来以诚信为本，所以自古就有许多诚信的名言警句。那如果让你推荐的话，你想跟大家推荐哪一句诚信格言，为什么？

2、学生汇报自己收集的格言及感受。

3、教师作适时引导。

【设计意图：这个环节从校园、社会、网络三个独特的视角来开展“回归诚信大行动”，

以电视栏目的形式从小记者采访、小品、谈话等活动针对诚信问题展开讨论交流，引导学生意识到社会在呼唤诚信的回归。】

三、总结谈话——以“诚”收尾

1、师：这些格言是大家再熟悉不过了，希望大家不仅要熟记于心，还要落实到行动中来。记住，在学校，我们要做一个——（诚实守信的好学生）；在社会，我们要做一个——（诚实守信的好公民）；在网络，我们要做一个——（诚实守信的好少年）。因为诚信，小关系到一个人的道德情操，大关系到一个社会，乃至一个国家的文明形象。最后老师想以古代教育学家孔子说的这句话“人无信不立”来作为这节课的结尾。请大家一起读一读。（出示课件）我们只有把“诚信”牢牢记在心中，才可以做一个大写的人，才可以做一个顶天立地的人。（板书：人无信不立）

【设计意图：通过谈话总结，引导学生再次意识到在学校，要做一个诚实守信的好学生；在社会，要做一个诚实守信的好公民；在网络，要做一个诚实守信的好少年。】

【板书设计】

活动天地 回归诚信大行动

人 无 信

不 立

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