资料摘要
观察一瓶水教材简析：本课是一年级下册【我们周围的物体】单元的第五课，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量，形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要分为三个活动：1、观察比较水和洗发液的相同和不同；2、观察比较水洗发液和木块的不同；3、学习描述，记录观察比较结果。科学概念目标：1、
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5.观察一瓶水第二课时教学设计
未知
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关键词：5.观察一瓶水第二课时教学设计
正文
观察一瓶水
教材简析：
本课是一年级下册【我们周围的物体】单元的第五课，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量，形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要分为三个活动：1、观察比较水和洗发液的相同和不同；2、观察比较水洗发液和木块的不同；3、学习描述，记录观察比较结果。
科学概念目标：
1、
2、
水有许多可被感知的特性，如无色、无味、会流动、透明等
水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比，水没有固定的形状。
科学探究目标：
1、
2、
通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异动。
学会用词汇描述观察的结果。
科学态度目标
1、
2、
积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。
养成在探究中及时记录的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关、
教学准备：
为学生准备：一瓶水、一瓶洗发液、相同的透明小瓶2个‘不同形状的容器、木块、活动手册等。
教师准备：学生实验教材一套、班级记录表。
聚焦
一、
导入
出示一瓶矿泉水，同学们说一说瓶子里装什么？
关于水你都知道什么？请一起来观察。
板书：观察一瓶水
二、观察比较水与洗发液。
1、观察方法的研究。
（1）出示洗发液的瓶子，请学生猜猜里面装的什么？
（沐浴露、洗手液等）
（表扬生活中善于观察的同学）。
（2）洗发液和水比较怎样观察？
2、回忆前几节课学习中用的观察方法。
3、交流、小结。
板书：
看一看、闻一闻、摸一摸察水和洗发液的不同和相同。
4观察水和洗发液的不同和相同。
（1）
看一看：1提示：两种物体的颜色和透明度去看去观察。
（2）
学生分组观察并汇报。
（3）
教师板书：无色
透明
乳白色
不透明
2闻一闻
（1）
师示范“闻”标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。
（2）
学生动手操作
（3）
板书
无味
有香味
3摸一摸
（1）
提示：水和洗衣液除了颜色，气味不同，它们用手摸起来一样吗？
（摸一摸）
（2）
讲解手摸对比方法：用玻璃棒在洗衣液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻，用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。
（3）
学生动手操作并汇报
（4）
板书
光滑
极光滑
4总结水与洗发液的异同。
5播放课件：引导学生回顾机子的探究过程和结果
5我会填
课件出示：我发现（填空）
在实验中我看水的颜色是________透明的，洗发液的颜色是________不透明的，闻到水没有___________，洗发液是有________的：用手摸到水______________而洗发液极为_________
指明实填
三、观察比较水、洗发液和木块的不同和相同
课件出示
三种物体
1、
示范：把洗发液和水分分别倒入不同的杯子里让学生与木块对比观察。（边示范边讲解）
2、
学生交流观察结果。
3、
板书
流动
不流动
无固定形状
有形状
四、播放图片
，总结结果，强调
实验结束后填写结果
五、完成班级观察记录单和活动手册
六、拓展延伸。
回家按照活动手册做一个游戏
“看谁留的快”
七、实验结束
观察一瓶水
板书设计：
物体
特征
颜色
是否透明
气味
是否光滑
是否流动
形状
水
无色
透明
无味
光滑
流动
无固定形
洗发液
乳白色
不透明
有香味
级光滑
流动
无固定形
木块
有色
不透明
有味
不光滑
不流动
有固定形
文档信息
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