5 Friends第一课时教学实录

上海版牛津英语五年级上册教学设计

课题

Module 2

Unit 5

Friends

课时

Period One

教材分析

上海版牛津英语采用“模块建筑式”编写体系，模块内的语言材料围绕一个主题展开，各模块包含三个单元，每个单元集中讨论该主题下的一个具体话题。教材以“话题-功能-任务-结构”

为主线，设计和安排了大量形式多样，语境真实、趣味性强的语言实践活动，让学生在“用英语做事情”的过程中感知、实践和体验，采用参与、探究、合作等学习方式，学习和综合运用英语语言知识和语言技能。

本课主要内容是上海版牛津英语5A Module 2 Unit 5 Friends 中Look and learn, Listen and enjoy, Listen and say,Think and write. 本课主要教学内容为介绍自己和自己朋友的相同爱好和不同爱好。根据以上教学内容，本节课的课型定位为：听说读写教学课。

本单元的教学对象是小学五年级学生，他们已经有一定的英语学习基础，并且能够学情分析

独立思考、自主学习和合作交流。但是大部分五年级的学生不太愿意主动表现，作为教师我们可以给予学生更多自主学习交流的空间，有效提高学生学习英语的效率。

1.学生能听说读写both, all, same, different, clever, 知识目标

carry, heavy, each other. 2.学生能听说读写We both like….

教学目标

技能目标

1.学生能运用简短的语句描述朋友的爱好。

2.学生能用We both like…描述自己与朋友的共同爱好。

情感态度目标

学生能体会志同道合的友谊，感受与朋友在一起的快乐。

1.学生能自如的运用对话进行交际，并熟练的使用both, all, same, different教学重难点

及措施

等来介绍自己和朋友相同和不同的爱好。

2.通过学习，学生能够更加了解自己的朋友，增进友谊,并在英语学习过程中获得乐趣。

教学准备

book

PPT

1

【教学过程设计】

教学环节 媒体使用及分析

教师活动

学生活动

1. Students answer the questions.

2. Students listen to the tape and read together.

3. Students answer the questions and say about their friends.

设计意图

通过听读Listen and enjoy，教师引入今天课的主题My friend。

教学环节一

Pre-task preparation

1. Who’s Alice’s friend?The dog.2. What doesn’t she do at all?She doesn’t talk at all.3. What do they both like to do?They both like to play/go to the park.

一.

Free talk Teacher asks some questions.

二.Enjoy a rhyme 1）Who’s Alice’s friend? 2)What doesn’t she

do at all？

3）What do they both like to do? 2.

Teacher guides students to answer questions

教学环节 媒体使用及分析

教师活动

学生活动

1. Students see the pictures and read.

2. Students look and learn the words“same” and “different”.

3. Students practise 1) Ask and answer S1:Are they the same or different? 设计意图

通过熟悉的计算机老师和英语老师的对比，帮助学生学习单词same和different。

再通过对话练习，帮助学生操练巩固same和different两个单词的运用。

教学环节二

While-task procedure

一．Look and learn

1. T: Look at the picture and read it.

2. Comparative

study the words “same”

and “different”.

2

教学环节 媒体使用及分析

教师活动

3. Comparative study the words “both”

and “all”.

二.

Listen and say

Teacher plays the recording of each para.

The _______ are both/all_______

0runningplaying footballreading playing basketballhelping peopleThey both/alllike …(doing)

3. T: Listen to the tape and

answer the questions.

3 学生活动

S2:They are the same /different. 2)

Look and learn

“both /all “

3)

Choose and say The ______are both/all______.

4)

Look and say

They both/all like...(doing)

Students listen and read each para. Tasks: Picture 1 Fill in the blanks Picture 2 Answer the questions. Picture 3 Look and say Picture 4 Fill in the blanks

2.Students Listen to the tape and

discharge correct order

3.

Students Listen to the tape and practice.

Students look at 设计意图

通过图片，让学生们直观的分清“both”

和

“all”的意思和用法位于be 动词之后，实意动词前。

再通过句型操练，帮助学生巩固“both”

和

“all”.两个单词的运用。

逐段的让学生听，通过填空，回答问题，选出关键词等多种方法，让学生潜移默化的学习掌握课文内容

教师运用图片和学生表演的形式，帮助学生学习“cross the street”

“carry heavy bags.”这两个较难的新短语。

教学环节 媒体使用及分析

学生活动

the picture and . Teacher takes out learn “cross the a picture and learn street”

“carry heavy “cross the street”

bags”.

“carry heavy bags.”

4.Students

read the text and on-line.

教师活动

设计意图

最后通过自己读课文，连线帮助学生巩固课文学习。

What do Kitty and Alice like?

教学环节

媒体使用及分析

教

学

环

节

三

Post-task activity

教师活动

1.

T: Students think and write

sth about their good friend.

2.Moral education 学生活动

1.

Students say sth about their good friend.

Students read together.

设计意图

学生根据教师给出的框架写一写自己的朋友，巩固本课所学知识内容。

对学生进行德育的渗透，让学生懂得朋友的意义和重要性。

1. Copy the new words and recite them.

作业设计

2. Read listen and say.

3. Introduce your good friend to your parents.

4

Module 2 Unit 5

Friends

Alice

Alice’s friend

a

dog 板书设计

the same

different

both

all 本节课是5A Module2 Unit5 Friends的第一课时。本节课目标是让学生能运用 same，different，both，all简单的介绍自己和自己朋友的相同爱好。在教学中通过熟悉的老师，同学的对比让学生学习same，different，both，all四的单词，再通过游戏，教学反思

填空，对话等形式巩固运用这几个单词。在实际的教学中学习效果较好。在学习课文时，通过逐段呈现，再通过填空、问答、找关键词等方式帮助学生理解学习，但carry heavy bags短语较难读，学生掌握不够好，课下和下次课上还要加强操练。

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