C教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

Unit 4 Where is my car? Story time Learning aims 1.能根据自己对本单元的语言知识情况，正确完成Start to read和Let’s check部分的听力练习和听音打勾练习。能够听懂、会说、认读本单元所学单词。2.能读懂并理解Part C. Sto

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 14:26:00

来源学校

学校：东源县黄村中心小学

C教学设计范文

未知

2018-04-25 14:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计范文

正文

Unit 4

Where is my car?

Story time Learning aims 1.能根据自己对本单元的语言知识情况，正确完成Start to read

和

Let’s check部分的听力练习和听音打勾练习。

能够听懂、会说、认读本单元所学单词。

2.能读懂并理解Part C. Story time的小故事，并能尝试表演. 3.培养学生积极探索，在藏东西和放东西的过程中提高学习英语的兴趣，体会英语学习的兴趣

Important &difficult points 1.能够完成Start to read 和Let’s check的练习。

2.能读懂并表演Part C. Story time的小故事。

Step 1

Warm-up 1. Greetings. 2. Let’s say

3. Let’s do

4. Let’s chant

Step 2

Presentation 1.

播放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

师生共同核对答案。

2.出示本部分的PPT，学生观察，猜测听力内容。

a.学生听两遍录音，并判断图片对错。

b.师生共同听录音，核对答案。

Step 3

practice 1、pre-reading (1 ) Ask and say 看图回答问题

引出单词hide and seek.

学生齐读，分组读，开火车读。

（2）Watch the video and

answer

2 while-reading （1）快速阅读故事，找到答案

（1）a. Where is the zip? the

question

Zip 藏在哪里？

（2）带着问题细读故事。

请学生回答问题，教师逐句讲解故事的内容并核对答案

（3）听录音朗读故事。

学生齐读，分组读，男女生读。

3. post-reading （1）角色扮演，复述故事。

学生在小组内表演故事，然后请一组学生上讲台表演故事。

Step 4

Summary 总结本单元的单词、句子。

Step 5

Homework

1.将“C. Story time”部分的故事讲给爸爸妈妈听。

2.复习本单元所学的单词和句型

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计范文