（演唱）小骆驼课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《小骆驼》教学设计一、教学目标：1.能够有表情的演唱歌曲《小骆驼》，培养积极、乐观的生活态度和习惯。2.通过画旋律线的方式感受音乐的高低起伏变化。3.感受八分休止符在歌曲中停顿的时值，学习通过声音的控制来表达不同的情绪。二、教学重点难点：重点：通过对歌曲的理解，有感情的演唱歌曲。难点：声音的控制。具

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所属课文：（演唱）小骆驼

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2021-07-10 15:04:55

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学校：永宁县望远中心小学

（演唱）小骆驼课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：（演唱）小骆驼课件配套优秀公开课教案设计

正文

《小骆驼》教学设计

一、

教学目标：

能够有表情的演唱歌曲《小骆驼》，培养积极、乐观的生活态度和习惯。

通过画旋律线的方式感受音乐的高低起伏变化。

感受八分休止符在歌曲中停顿的时值，学习通过声音的控制来表达不同的情绪。

二、

教学重点难点：

重点：通过对歌曲的理解，有感情的演唱歌曲。

难点：声音的控制。具体表现在八分休止符的停顿和各乐句的声音强弱方面。

三、

教学过程：

1、

导入：视频导入。

师：同学们，今天老师给大家带来一个视频，请同学们认真观看，在视频中你看到了什么？

生：……

师:同学们看到了骆驼，看到了沙漠，感觉是怎么样的呢？那么在沙漠中，雨水稀少，空气干燥，荒芜一片。环境十分的恶劣，很多动植物都无法生存，但就是在这样的情况下，有一种动物，吃苦耐劳，勇于与恶劣的环境作斗争，被人们称之为“沙漠之舟”，他是……接下来，我们就请出我们今天的小主角，一只可爱的小骆驼（出示课题）。

2、

初听：听情绪，速度。

师：下面请同学们聆听歌曲《小骆驼》，听的过程中请思考这样的一个问题：歌曲的情绪是怎样的，速度又是怎样的？（舒缓的，坚定的；中速，稍慢的）

出示选择题，让学生回答。

3、

复听:听节奏，衬词。

师:请同学们再一次的聆听歌曲，感受歌曲的节奏，想一想，歌曲中所唱到的“叮叮咚”是什么？（驼铃）

师：在广袤无垠的沙漠中，小骆驼感到很孤单，他的他的驼铃“叮咚叮咚”的响，陪伴他在漫漫旅途，为他加油鼓劲。同时他的另一位好朋友也陪在他身边，是谁呢，我们一起认识一下吧。

（出示八分休止符）

师：同学们认识他了吗？老师想看一下大家是不是真的认识他了，请看节奏型（出示节奏并讲解，带领学生打节奏）。

4、

再听：听旋律。

师：同学们的节奏感都非常的强，那么音乐呀是有高低起伏的，如果把音乐用线条反映出来是什么样的呢，请伸出你们的小手和老师一起用歌曲画旋律线吧。

5、

学唱歌曲。

师：这首歌曲的旋律线就像是小骆驼一步一个脚印翻越一座座沙丘向远方的绿洲前进。老师也被小骆驼的精神所感动，想为他歌唱，下面请听老师来唱。

教师范唱

师生教学

纠错

歌曲处理

分组歌唱

6、

课堂小结：

通过小骆驼坚强不懈的努力和勇敢不屈的精神，终于越过沙漠走进绿洲，我们一起去看看吧！（播放视频）真为他感到高兴啊！

本节课学到了什么。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）小骆驼课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）小骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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