B教案1

Unit Hello B. Let’s talk 一、教学目标：

1、能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名会，用My name’s…来告诉对方自己的姓名。

2、能够理解对话大意，用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能改编对话。

3、通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。同时还要教育学生见了面要打招呼，离开要说再见等，从而培养学生有礼貌的好习惯。

二、教学目标：

Ⅰ. Warm up 1.

说唱玩赛，激情引趣

Sing Happy Teacher’s day. 设计意图：

通过歌曲活跃课堂气氛。

2.

复习旧知中知识热身 学生将姓名卡戴在胸前，分别作自我介绍。

设计意图：激发学生学习英语的兴趣，创设浓厚的学习英语的氛围。进一步巩固已学的句型，体现了任务的延续性。戴上名卡进行练说，增强学生的学习兴趣，多了解一些英文的名字及有关知识。

Ⅱ. Presentation

1. 话题交流，导入新课 当学生戴胸卡介绍几个后,下面的学生再继续介绍的时候老师可以在学生介绍I’m…后一边拍拍正在介绍的学生说:Oh, your name is …,让学生知道老师说的就是他,并且在黑板上板书：your name 。后面的学生再做自我介绍时教师还要继续说：Oh，your name is …在反复的听老师说的过程中学生可能已经猜出了your name 的意思了。

2. 情景创设，理解语意

①

学生跟读、模仿your name 注意学生对your name 的发音。

设计意图：从热身活动中的自我介绍入手导入your name 顺其自然，使教学环节非常流畅，并且由浅入深一步步地呈现your name 的音和形，使教学环节很有层次性。

②

教师指自己的名卡说：Hello！I’m Miss White / Mr…,然后嘴里一边说:My name is Miss White / Mr…,一边指着自己让学生明白教师说的是自己,因为前面教师已经做过自我介绍,也有your name 的铺垫,所以学生就会猜出My name 的大体意思了。教师再重复两遍自己的名字My name…然后分别提示几个学生也用My name…说出自己的名字,教师一边读着一边在黑板上写。

③

学生跟读并模仿。告诉学生注意My name的发音。

设计意图：由易到难，循序渐进，给学生呈现一个完整的对话。

3.

交际练习，板式呈现

①教师多叫几个学生用My name is …说出自己的名字，教师一边听学生说一边在黑板上写下来My name is …，用故意出错法，最后一

次故意把is 漏掉，然后在name 的后面加’s 写成name’s并且高兴得多读几遍改好的句子，让学生也跟读模仿。教师用My name’s…说出自己的名字,提示学生也用My name’s…说出自己的名字。

设计意图：通过从已知到未知的这样一个认知过程，从学生和老师互动参与活动开始，巧妙设计呈现环节，使学生在一个个意外和惊奇中慢慢习得语言，并且通过这种巧妙设计会使学生对难点的学习变得轻松和有趣起来，同时也会给学生留下深刻地印象，起到事半功倍的效果。

②接着教师对一名学生发问：My name’s…What’s your name?（用清晰缓慢的语调说两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答：My name’s…。用类似的方法在教室里让学生与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…和What’s your name?来进行练习。

感觉到学生练得比较熟练了，教师可以一边让学生模仿跟读What’s your name?一边在黑板上写出来，故意把What’s your name?写成What is your name?这时反应比较快的学生会告诉教师写错了。你一边改一边给学生讲一讲name is ——name’s ,what is ——what’s 设计意图：用故意出错法能调动学生去积极思考，主动去发现和探究问题，更能加深学生的印象，培养学生的各种能力。

4.

问题视听，整体感知

学生带着问题看对话部分的VCD，整体感知对话。

听录音或播放VCD来展示B部分let’s talk 的内容，学生跟读模仿。可反复的多放几遍让学生反复跟读（教师提问：Who is she?）

Ⅲ. Practice 1. Try to read and dub the cartoon T: Try to read the dialogue with your partner 2. Show time 设计意图：以试读-辨音的活动培养学生正确朗读对话的语音语调。

IV. Production 1. Make a plan 设计意图：激活学生已有的知识，整合本课学习内容，让学生发挥想象，真正突破语言知识的使用功能。

V. Homework 1.

所学的内容与同学和老师进行交流。

2.

Copy P7 Let’s talk.

3. Listen to P7 Let’s talk.

三、教学板书：

Unit 1 Hello! B Let’s talk let’s play

Your name…

My name's…

What's your name?

My name's…

name bye