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2　集体的事谁说了算名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：2　集体的事谁说了算名师教学设计2

正文

《你有勇气说吗？》教学设计

活动目标：

1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利；

2、让学生通过学习学会尊重他人的民主权利；

3、培养学生现代民主意识。

活动重点：训练学生勇于维护自己的民主权利。

活动难点：培养学生现代民主意识。

活动过程：

一、创设情境，导入课题：

教师提问：同学们，你对同学或老师有意见吗？你敢说吗？

（对的，我们每一个人都有发表意见的权利）

二、学习交流、明理导航：

1、引导学生阅读教材P33。

①请学生将3个镜头的故事读出来。

②前后四个同学讨论交流：从3组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说、怎么做？从3组镜头中我们明白了一个什么道理？

③各抒已见：小组展示活动。

④教师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权和健康权。我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的选择权、发言权和健康权？

除了这三种权利，我们还有哪些权利？（生命权、受教育权、隐私权等）

2、合作学习：

以前后四人为一组，合作学习P34、35,内容，这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？

我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？

教师小结：曾经有哪些话是你不敢说，或者是没有机会说的，赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达，当然，应该是对对方的善意提醒或者是为了他人的缺点改善，体现正能量的表达。

3、说话的艺术和真诚的表达：

教师提问：在我们维护自己权利的时候，既要敢于大胆说，我们在说话的时候应该什么呢？

小结：说话时注意讲究方法，把握说话的艺术，体现真诚的态度，这样既尊重了对方，也会赢得他人的尊重，把想说的话勇敢说出来。

4、活动体验：请学生上台表演34面与妈妈的对话。

5、知识拓展：

教师提问，学生在小组合作学习：你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？（未成年人保护法、义务教育法、收养法、预防未成年人犯罪法等）

三、我来判定：

1、填一填

真诚的语言，能赢得他人

真诚的心

。细心倾听，是对他人应有的

尊重

，是提高自己的好机会，是

真诚交流

的开始，对“兼听则明，偏信则暗“这句话，你的理解是

我们做事要广泛听取意见，不要听信于一人，才能把事情办好。

2、考考你：

遇到下列情况，你会怎么说，请选择。

（1）星期日，学习之余我想出去走走，跟邻家同学打羽毛球，可妈妈总不让我出去，要我不断学习，我会（）

A、冲妈妈发脾气 B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作

C、委婉的告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才更有意义。

（2）在阅览室里，你在认真的看书，可旁边的同学在讲话，你会（）

A、塞住耳朵，别人的事我不管。 B、大声斥责他们。

C、委婉的告诉：“你们请不要妨碍别人看书学习，谢谢你们。”

四、总结提升：

今天的学习，你收获了什么？

教师小结：我们要勇敢的说，把自己的想法说出来，维护自己的发言权，要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。

板书设计：

敢说会说真诚

￤￤￤

权利艺术尊重

资料摘要

2　集体的事谁说了算名师教学设计2