2　各族儿女手拉手优质课一等奖

《各族人民手拉手》教学设计

学习目标：1知识目标：了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。

学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。

2.培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。

教学重点难点：理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。

教学准备：收集少数民族的故事、传说

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、媒体激趣，引入课题

1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。

2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？

（请同学说说他们所知道的民族）

出示中华人民共和国民族分布图

3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑出示课题和图片）

二、相互交流，协同学习

1.蒙古族组： （1）学生朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。

（2）介绍 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影

蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。

（3）认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、

2.维吾尔族组：

（1）学生介绍（出示：Uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。

（2）学生介绍 主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽）

（3）了解他们的音乐和舞蹈 录象

3.傣族组：

（1）各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”

（2）投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一

般的境界。

（3）学生表演《孔雀舞》

（4）在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。（配乐介绍竹楼）

（5）学生讲周总理与傣族泼水节的故事

4、藏族组

（1）让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到西藏的标志性建筑布达拉宫。

配乐介绍布达拉宫认识藏传佛教

（2）在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片

（3）小合唱青藏高原

三、补充介绍，各抒己见：

1、 师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少数民族的知识呢？你有哪些想法？

2、 生自由发言 说说身边的少数民族

四、深情歌唱，结束全课：

师：

同学们可以根据自己的兴趣和爱好在课余时间通过现代的网络资源、丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的知识。中华民族大家庭，本是一家亲，爱我中华国，将来更振兴！让我们和着《爱我中华》乐曲，把我们的心声传向青藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地！

五、课后探究：结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。

第二课时统一的多民族国家

一、播放歌曲《爱我中华》

二、提问：

1、你知道我国有多少个少数民族吗？

2、你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗？

3、你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗？

4、你知道下列节日是哪个少数民族的节日？

（火把节、三月三、肉孜节、泼水节）

（学生回答，教师归纳，）

5、我国是一个多民族的国家，五千多年来，各族人民劳动、生息和繁衍在这块疆域辽阔的大地上，经历了几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌

三、

学习祖国的主要民族的历史

1、认识民族的融合与统一

2、学生自由分组

交流合作为祖国民族统一做出巨大贡献的人

如李世民

文成公主 康熙 孝文帝 周恩来等人的故事

3、知道我国少数民族建立的国家有那些？并交流他们的贡献。

4、了解我们国家的民族政策有那些？国家保障少数民族权益制定的法规

5、认识家乡的主要少数民族有哪些。

6、对于我们青少年来说，我们应该如何做呢？

（学生讨论、回答，教师归纳。）

四、课后探究：你知道我国少数民族的风俗习惯是怎样形成的吗？

板书设计：

中国各民族平等、团结、

互助

维护民族团结，是每个公民的义务