Bppt配套的板书设计及意图

Unit 1 Hello ! Period 3 一、教材内容分析

本部分通过Mike 和John第一次见面的情景呈现了核心句型What’s your name? My name’s …

以及Goodbye. / Bye. 教学目标是学生能运用What’s your name? 询问对方姓名并能用My name’s …

回答。这两个句子应该放在真实的语境中呈现并运用。而Goodbye和Bye建议教师渗透在每一节课的下课时，让学生在语境中理解并运用。

二、学生情况分析

本节课要求学生从听和读的目标提升到了听、说、读和运用，要求更高。但学生已在Part A部分学会了用Hello/ Hi, I’m …

进行自我介绍，这节课对学生来说并没有太大难度。

三、教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型What’s you name? My name is …

询问他人姓名并介绍自己的姓名。

4. 能够在情景中运用Goodbye! Bye! 与人告别。

四、教学重难点

教学重点：

1. 学生能正确听、说、认读What’s your name? My name’s …

Goodbye! Bye! 2. 学生能正确运用What’s your name? My name’s …

Goodbye! Bye!

进行对话。

教学难点：

1. What’s your name? My name’s …

中的’s的准确发音。

2. My name’s …

与I’m …

的理解运用。

五、教学步骤

1. 热身

（1）学生跟唱教材第10页Let’s sing歌曲。

（2）学生歌唱教材第5页Let’s chant （3）学生四人小组为单位，用Hello/Hi, I’m …

I have a/an__ 进行自我介绍，复习Part A的内容。

设计意图：通过唱歌、小组自我介绍两个教学活动复习Part A内容，激活学生的背景知识，创建学习语言的环境，并引出今天上课的主题。

2. 呈现

1）通过文具梦境游戏呈现What’s your name? My name is__句型

A: Hello.I’m

Mr pencil. What’s your name?

B: Hi , Mr pencil. My name is john.

... 2）T: I’m …（引导学生从I’m过渡为用

My name is …

来进行回答）

设计意图：在学生使用I’m …

介绍自己的时候，老师用My name’s …

重复学生的答案，让学生感知I’m …

和My name’s …

都可以用来做自我介绍，并在此时板书主要句型，让学生感知新的学习内容，并初步记住这个句子的形和音。

3）Let’s sing Hello, What’s your name? 4)

告别朋友。呈现新句型

Goodbye, Miss Eraser. Bye! 3. 操练与巩固

（1）Let’s talk PPT展示学生感兴趣的动画人物，并让学生听他们的自我介绍。

设计意图：通过让学生听动画人物的自我介绍，让学生再一次感知What’s your name? My name is …

的语用环境和语用功能，并通过反复的听的输入，使学生确定句子的发音，为接下来的开口说做充分铺垫。

2)

Work in pairs A: Hello.I’m____.

What’s your name?

B: Hi , . My name is _____. A: Goodbye! B: Bye!

... 设计意图：通过小组练习，反复训练新知的巩固。使越来越多的学生勇于、乐于开口，也帮助其他掌握得不够好的学生进行反复听练活动，同时也把情景直接引入到真实的运用中。

（2）Role play 角色扮演，完成配音填空。

设计意图：设计情境让学生真实运用知识。

5. 作业

（1）Listen and read the sentences 5times on p7. 设计意图：加强巩固练习，便于脱离课堂的生活情景，让学生再次运用语言。

六、板书设计

Unit 1 Hello!（Part B Let’s talk）

What’s your name?

My name is …