Lesson 73精品学案

Unit 2 What time is it?

PA Let’s talk

教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型What time is it? It’s …问答时间，并能在情景中恰当运用句型It’s time for … Time to … 描述是时候该做某事。

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4. 能够在语境中理解生词或短语over, now, go home, kid, o’clock, dinner的意思，并能正确发音。2·1·c·n·j·y

5. 能够在图片、视频的帮助下理解故事大致意思，对绘本故事感兴趣。

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重点

按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

在情景中运用句型What time is it? It’s …问答时间，并能在情景中恰当运用句型It’s time for … Time to … 描述是时候该做某事。

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难点

21c.在情景中恰当运用句型It’s time for … Time to … 描述是时候该做某事。

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co教学过程

Step 1. Warm-up and review 1. Enjoy a song. PPT 播放歌曲<>，

活跃课堂气氛，引入单元话题。

2. Review. 复习数字1-20和40。

（1）Be a clock.

（2）Describle John’s Time table. Step2. Presentation and practice 1. Lead-in.

（1）Let’s learn. 呈现图片和句型What time is it? 引导学生回答It’s four o’clock. 引出School is over. It’s time to go home. Where are John and Wu Yifan? （2）

Watch and answer-1-c-n-j-y

（3）

观看视频回答Where are they? Who’s that man?引出Time to go home kids. （4）Let’s find out.区别It’s time to\for...同时学习使用句型It’s time to/ for….21

2. Let’s talk

（1）Look, listen and imitate. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。21世纪教育网版权所有

（2) Group work. 三人一组朗读并表演对话。

（3) Fill in the blanks，对文本内容进一步梳理、理解和巩固。

Step3. Consolidation

1. Read the story学生自己读故事，通过图片理解故事。教育网

2. Group work. 小组读故事。

3. Role-play. 教师示范，试着演一演故事。

4.Watch and follow. 4. Summary. 课堂小结。

Step 4. Homework 1.听录音跟读对话，按照正确的语音、语调朗读对话。

2.与同伴合作，读绘本故事，表演故事。

2m

3. 完成连线练习。