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Unit2 My Family C Story time 教学目标1.能在图片的帮助下听懂、读懂故事。2.能表演故事。情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生敢于开口、乐于模仿的意识。激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点、难点掌握故事中单词及句型。能把在故事中学到的句子应用到生活中。教学过
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C优秀教学设计范文
未知
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关键词：C优秀教学设计范文
正文
Unit2
My
Family C Story time 教学目标
1.
能在图片的帮助下听懂、读懂故事。
2.
能表演故事。
情感态度与价值观
通过本节课的学习，培养学生敢于开口、乐于模仿的意识。激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点、难点
掌握故事中单词及句型。
能把在故事中学到的句子应用到生活中。
教学过程
Step1 Warm-up ,Let's chant Grandpa,grandma。
Sister,brother. All my family. Help each other. Step2 Presentation（新课呈现）
幻灯片出现Zoom和Zip 的图片，向学生提问Who are they?他们是谁？引导学生回答They are Zoom and Zip。今天又给我们带来什么故事呢？让我们来听一听。
1.
播放故事录音，学生看书上的插图，听故事。
2.
学生大胆猜测故事内容，老师补充。
3.
教师讲解板书重点句子。Who's that woman? She's my mother. Who's =Who is 意思是“是谁”用来提问不认识的人。如果提问的是一个女性，用She's...来回答。例如Who's that girl? She's my sister.Who's that woman?She's my mother。如果提问的是一个男性，我们可以用He's ...来回答。例如Who's that boy? He's my brother.Who's that man?He's my father。 4.
多媒体出示一朵花的图片。It is a flower.Wow ,It's beautiful.它很漂亮。再出现Zoom的妈妈，She's beautiful。
5.
再播放录音，学生模仿角色的语音、语调。
Step3Practice 1.学生小组内分角色表演故事。
2.按组上台表演。评选出最佳表演者。
Step4 Homework 把所学的英语小故事用英语复述给父母听。
板书设计
Unit2
My
Family C Story time
Who's that...? He/she' s ...
She's beautiful. My mum is an actress. How beautiful.
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关于本教案的常见问题
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